भावनाओं का मूल्य उन्हें स्वतंत्र रूप से जीने में सक्षम होने की क्षमता में निहित है, लेकिन एक ही समय में एक अनुकूल तरीके से, इस संभावना को प्रभावित किया जाता है, बहुत प्रारंभिक बचपन में, प्रतिक्रिया द्वारा कि बच्चे वे वयस्क दुनिया से प्राप्त करते हैं।



' भावनात्मक प्रतिक्रियाएं भगवान का बच्चे वे समय के साथ बदलते हैं क्योंकि घटनाओं की उनकी व्याख्या बदल जाती है। बढ़ता जा रहा है बच्चे वे उन्हें पहचानने और भविष्यवाणी करने में अधिक सक्षम हो जाते हैं और यदि जीवन के पहले पांच से छह महीनों में वे पूरी तरह से उन पर हावी हो जाते हैं, तो वे धीरे-धीरे अपने शिक्षकों की मदद करने के लिए धन्यवाद देना भी सीखते हैं।



(ए। ओ। फेरारिस; ए ओलिएवरियो)



क्या बच्चे भावनाओं को महसूस करते हैं?

विज्ञापन मैं बच्चे मैं कोशिश करने में सक्षम हूं भावनाएँ जीवन के पहले महीनों से। उन्हें अनुभव करने का तरीका समय के साथ बढ़ता है और एक वैश्विक विकास प्रक्रिया के लिए धन्यवाद, जिसमें शामिल हैं: संज्ञानात्मक, मोटर और सामाजिक पहलू।

ये पहलू जुड़े हुए हैं और भीतर की दुनिया के बीच एक 'पुल' का निर्माण करते हैं बच्चा और बाहर की दुनिया। बच्चा आसपास के वातावरण से प्राप्त उत्तेजनाओं से प्राप्त जानकारी के माध्यम से बाहरी दुनिया पर कार्य करने में सक्षम है ( संज्ञानात्मक विकास ), वस्तुओं और जीवित स्थानों (मोटर विकास) की खोज के माध्यम से और अंत में, कम से कम, उनके जीवन संदर्भ में मौजूद महत्वपूर्ण आंकड़ों के साथ संबंध के माध्यम से।



भावनाओं का मार्ग: विकास और संबंधों के चरणों के बीच

यद्यपि विशिष्ट विकास मील के पत्थर या संगठनात्मक स्तर हैं जो कि बच्चा इसके विकास के दौरान, आज हम जानते हैं, कई वैज्ञानिक शोधों के लिए धन्यवाद, अपरिहार्य रूप से फिर से पढ़ना बातचीत या विनियमन प्रक्रियाओं के भीतर है जो महत्वपूर्ण आंकड़ों के साथ होता है, मुख्य रूप से माँ और बच्चे के बीच।

इसकी समीक्षा करने की क्षमता बाल विकास एक संबंधपरक दृष्टिकोण से, यह हमें वयस्कों को उन उत्तरों के महत्व के बारे में जागरूक करने की अनुमति देता है जो वे उन्हें प्रदान कर सकते हैं बच्चे । ये प्रतिक्रियाएं मूल जरूरतों, यानी शारीरिक जरूरतों जैसे भूख के लिए प्रतिक्रिया देने की क्षमता के बीच एक संतुलित स्थिति लेने के लिए माता-पिता का समर्थन करेगी, नींद और स्वच्छता, माध्यमिक या मनोवैज्ञानिक जरूरतों के लिए जैसे निकटता, संपर्क, खेल और संवाद की आवश्यकता, साथ में अन्वेषण प्रक्रिया का समर्थन करने की क्षमता।

शोक के लिए पागल हो जाना

इसलिए हम इस बात की पुष्टि कर सकते हैं कि का अनुभव व्यक्तिगत प्रभावशीलता कि बच्चा vive इसे अनुभव करने वाले संबंधपरक आदान-प्रदान से जुड़ा हुआ है। इन आदान-प्रदानों में, जीवन के पहले दिनों से, बच्चा रोने के माध्यम से उदाहरण के लिए, एक आवश्यकता को इंगित करने में सक्षम होता है और साथ ही साथ वयस्क से प्रतिक्रिया व्यक्त करता है जो उसकी देखभाल करता है। इसलिए लिंक अनुमति देता है बच्चा का उनकी भावनाओं को नियंत्रित करें एक को खोलकर अनुकूल रूप से संचार भावुक दूसरे के साथ और अपनी भावनाएं व्यक्त करना उनकी 'प्रकृति' की परवाह किए बिना।

कितनी भावनाएँ!

कई हैं भावनाएँ बचपन की विकास प्रक्रिया की विशेषता है: से डर , सेवा गुस्सा , सेवा ईर्ष्या द्वेष या उस सेट के लिए भावनाएँ जिसे हम 'सकारात्मक' के रूप में परिभाषित करते हैं। की पढ़ाई बचपन की भावुकता , जो प्रत्येक की विशिष्टता से जुड़ी परिवर्तनशीलता के स्तर को बनाए रखते हुए बच्चा , आज हमें यह बताने की अनुमति देता है कि ए बच्चा पूर्वस्कूली कोशिश करने में सक्षम है: सहानुभूति , मदद की पेशकश करने की क्षमता, भय, क्रोध, ईर्ष्या और 'सकारात्मक' भावनाओं का मिश्रण।

सहानुभूतिपूर्ण प्रतिक्रियाएं: भागीदारी से लेकर मदद की पेशकश तक

विज्ञापन बच्चा जीवन के पहले हफ्तों से ही सहानुभूति महसूस करने की क्षमता है, या इसके साथ तालमेल रखने की क्षमता है उत्तेजित अवस्था दूसरे का। उदाहरण के लिए, शिशुओं को एक और नवजात शिशु के रोने से सक्रिय किया जाता है, वयस्कों की मुखरता का जवाब देता है या बच्चे और उन्हें 'नकल' करने का प्रयास करें चेहरे के भाव वयस्क, इन कड़वा में दिखा अपने साथियों के साथ सहानुभूति संपर्क में प्रवेश करने की इच्छा का प्रयास करता है। 'भागीदारी' के एक प्रारंभिक रूप के बारे में बात की जाती है जो बाद में इसके बजाय 'जानबूझकर' कार्रवाई बन जाती है।

कैसे एक रोगजन्य झूठा मदद करने के लिए

बच्चा वह 18-20 महीने की उम्र से दूसरों को मदद की पेशकश करने में सक्षम है, अपने वातावरण में देखे गए लोगों के समान व्यवहार पैटर्न को पुन: पेश करता है या जिसे उसने 'खुद को सांत्वना' देने के लिए रखा है। प्रतिसादात्मकता में परिवर्तनशीलता प्रत्येक व्यक्ति में निहित है बच्चा : कुछ तुरंत जवाब देते हैं, दूसरे लंबे समय के बाद। यह देखना असामान्य नहीं है कि वे अपने खुद के खिलौने या भोजन की पेशकश कैसे कर सकते हैं, शांत करने के लिए अपने छोटे भाई या एक रोते हुए छोटे बच्चे को लाएं, शारीरिक निकटता या वस्तुओं का सहारा लें जब वे दूसरे में कठिनाइयों का सामना करते हैं।

असुविधा के संकेत: भय, क्रोध और ईर्ष्या

भय एक है भावना में आम बच्चे और समय के साथ बहुत परिवर्तनशील विशेषताओं को लेता है, बस अजनबियों के डर या अंधेरे के डर के बारे में सोचें। दो साल से पहले मैं बच्चे वे जोर से शोर से डरते हैं, और सामान्य तौर पर, अचानक परिवर्तन जो वस्तुओं, स्थानों और लोगों को प्रभावित कर सकते हैं। आशंकाओं का यह 'प्रकार' अनिवार्य रूप से एक सामान्य पहलू की विशेषता है, अर्थात वे उत्तेजना के जवाब में उत्पन्न होते हैं। के संज्ञानात्मक विकास के साथ बच्चा , भय काल्पनिक रूपों से जुड़ा हुआ है और इसलिए ऐसी स्थितियों में जो आवश्यक रूप से ट्रिगर की उपस्थिति को शामिल नहीं करते हैं, लेकिन ऐसी स्थितियों में बच्चा वह थोड़ा जानता है, जो वह इसलिए नहीं कर सकता 'जाँच करने के लिए' जिसमें से उसने उन्हें व्यक्तिगत रूप से अनुभव किए बिना सुना है या वह कल्पना कर सकता है कि वह अपने भीतर की दुनिया को उनके भीतर पेश कर रहा है।

बचपन में गुस्सा अक्सर महसूस होता है, जो इसकी अभिव्यक्ति में भिन्नता के कारण और तरीके दोनों के लिए होता है और जो अक्सर माता-पिता के धैर्य पर दबाव डालता है। इसकी अभिव्यक्तियाँ आक्रामक प्रतिक्रियाओं में हो सकती हैं जो कि बच्चा यह व्यक्ति के लिए, विपक्षी या उत्तेजक व्यवहार के माध्यम से, या वस्तुओं के लिए ग्राहक होता है। एक 'बुरी तरह से रखा गया' प्रतिबंध, उदाहरण के लिए, के गुस्से को उत्पन्न कर सकता है बच्चा , यह वयस्क को यह समझने के लिए कार्यात्मक है कि कुछ ने स्वयं निषेध में काम नहीं किया है, लेकिन इसे रखने के तरीके में उपेक्षा की है भावनात्मक प्रभाव यह इस पर पड़ा है बच्चा । अन्य मामलों में, आक्रामक अभिव्यक्ति खुद को खुद पर उन्मुख कर सकती है, एक खराब मूड या उदासीन प्रतिक्रियाओं को प्रेरित कर सकती है।

ईर्ष्या एक भावना है जिसके साथ माता-पिता अक्सर छोटे भाई या बहन के घर में आने के साथ 'सौदा' करते हैं, जो प्रतीत होता है, अब से, कोई है जिसके साथ (और साझा) ध्यान, अनुभव माँ और पिताजी का स्नेह। ईर्ष्या उत्पन्न होती है जब बच्चा बंधन की विशिष्टता को खोने का डर जो उसे उसकी माँ और पिता से बांधता है, इसलिए इसका उद्देश्य 'नवागंतुक' के लिए उतना नहीं है जितना कि वह उस बंधन को संरक्षित करना चाहता है। यह कोई संयोग नहीं है कि एक ही ईर्ष्या एक चचेरे भाई के संबंध में उत्पन्न हो सकती है जिसके साथ 'दादा का ध्यान' या 'पसंदीदा शिक्षक' के साथ साझा करना है कि बच्चा केवल अपने लिए चाहेगा।

'सकारात्मक भावनाएं' (खुशी, खुशी, स्नेह, जिज्ञासा ...) उस संदर्भ के आधार पर अलग-अलग रंगों को लेते हैं जिसमें वे अनुभवी हैं (स्कूल, परिवार, सहकर्मी समूह) और इसलिए वयस्कों (माता-पिता और शिक्षकों) के प्रभाव के अधीन हैं और शैक्षिक विधियाँ जो किसी विशेष 'जीने' के तरीके को प्रभावित कर सकती हैं उत्तेजित अवस्था । वयस्क और शैक्षिक पद्धति का प्रभाव, साथ ही साथ उनका अपना तरीका उनकी भावनाओं को प्रबंधित करें एक महत्वपूर्ण उदाहरण है, जिसमें से बच्चा से प्रेरित होने के लिए एक मॉडल तैयार करता है। बहुत छोटे बच्चों में, शारीरिक और मोटर अनुभव उन्हें खुशी और स्नेह की भावनाओं को व्यक्त करने की अनुमति देता है, स्कूल में एक दिन की समाप्ति के बाद एक घास के मैदान में खुशी से दौड़ते हैं, घर पहुंचते ही अपने प्लेमेट को गले लगा लेते हैं।

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भावनाओं के 'कोच' के रूप में वयस्क

भावनाओं का मूल्य इसलिए उन्हें स्वतंत्र रूप से जीने में सक्षम होने में सक्षम है, लेकिन एक ही समय में एक अनुकूल तरीके से। एक अनुकूल तरीके से उनके रहने की संभावना प्रभावित होती है, बहुत बचपन में, प्रतिक्रिया द्वारा कि बच्चा वयस्क दुनिया से प्राप्त करता है।

हम दुनिया के 'कोच' बन जाते हैं भावनाएँ : किस तरह से?

'यहाँ!' - 'बहुत बहुत धन्यवाद! आप दयालु रहे हैं! '

'रोना बंद करो!' - 'क्यों रो रही हो? क्या गलत है?'

'आपको चीखने की ज़रूरत नहीं है!' - 'अगर आप धीरे बोलें तो मैं आपकी बात सुन सकता हूँ!'

'मैं उसके साथ खेलना नहीं चाहता!' - 'आप सही कह रहे हैं, यह गेम बड़े बच्चों के लिए है ...!'

वह उछलता है और हँसता है ... - 'लेकिन इससे आपको क्या खुशी मिलती है?' मुझे बताओ…'

'मैंने तुमसे कहा था न!' - 'आप अपने आप को इस बात के लिए दुखी करेंगे कि मैं चाहता हूं कि आप इसे न करें!'