पिछले हफ्ते, जीन पियागेट का सिद्धांत । अब, आइए इस मॉडल के चरित्र वर्णन करने वाले अलग-अलग राज्यों के बारे में विस्तार से बताकर और अधिक विशिष्ट होने दें संज्ञानात्मक विकास बच्चे में। इस सप्ताह हम पहले चरण के पांच चरणों के बारे में बात करेंगे संज्ञानात्मक विकास : क्या स्टेडियम सेंसरिमोत्रियो



मनोविज्ञान का परिचय के साथ संकलन में वैज्ञानिक अस्वीकृति रंग मिगान के सिगमंड फ्रायड विश्वविद्यालय



पायगेट के सिद्धांत के अनुसार सेंसरिमोटर चरण: परिचय

इसके अनुसार जीन पियागेट का सिद्धांत बच्चा एक आनुवंशिक सामान के साथ पैदा हुआ है जो उसे पर्याप्त अनुमति देता है संज्ञानात्मक विकास जो अच्छी तरह से परिभाषित चरणों या चरणों के अनुसार होता है।



विज्ञापन प्रत्येक चरण की अपनी विशेषताएं हैं जो जन्मजात रणनीतियों और आसपास की वास्तविकता के बीच बातचीत से निकलती हैं। इस बातचीत से, और किसी के व्यक्तिगत अनुभव के आधार पर, विभिन्न रणनीतियों को लागू किया जाता है, विकास की प्रगति के साथ, अधिक से अधिक जटिल और व्यक्त किया जाता है।

बच्चा, इसलिए, जन्म से ही बाहरी दुनिया को दो प्रक्रियाओं का उपयोग करके जानता है: आत्मसात और आवास, जो आपको योजनाओं को लागू करके मौजूदा ज्ञान (सूचना) को जोड़ने, उन्हें और अधिक जटिल और विस्तृत (आवास) बनाने की अनुमति देता है।



हर एक संज्ञानात्मक विकास का चरण इसमें परिचालन चरणों की एक श्रृंखला शामिल है जो इसे चिह्नित करते हैं और इसे अद्वितीय बनाते हैं।

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पियाजेट के सिद्धांत के अनुसार सेंसरिमोटर चरण

दूसरा जीन पिअगेट मानसिक विकास बच्चा अपने जैविक विकास के साथ हाथ में हाथ जाता है और संतुलन या होमियोस्टैसिस को प्राप्त करता है। नवजात बच्चा खुद को बाहरी दुनिया (उदाहरणार्थ) से अलग नहीं कर सकता है। इसलिए, बच्चे की बाहरी दुनिया में केवल ऐसी छवियाँ और ध्वनियाँ होती हैं जो बिना किसी उद्देश्य के दिखाई देती हैं और गायब हो जाती हैं। इसके लिए वह उन चीजों के लिए एक सक्रिय खोज करने में असमर्थ है जो बाहर का हिस्सा हैं, लेकिन एक निष्क्रिय स्थिति लेती है जिसमें छवियां एक-दूसरे से बिना बातचीत के अनुसरण करती हैं। बच्चे की उम्र के रूप में, वह एक निष्क्रिय विषय बन जाता है और बाहरी वातावरण के साथ ज्ञान और बातचीत में सक्रिय हो जाता है।

पियागेट के सिद्धांत में सेंसरिमोटर चरण: इसमें क्या शामिल है?

सेंसरिमोटर चरण का पहला चरण है संज्ञानात्मक विकास और जन्म से शुरू होकर जीवन के लगभग दो साल तक होता है। यह दुनिया भर के बच्चों के लिए छह समान चरणों में विभाजित है, इसलिए एक चरण को छोड़ना या उस चरण की विशिष्ट प्रक्रियाओं को संश्लेषित करना संभव नहीं है, लेकिन प्रत्येक व्यक्ति को प्रत्येक चरण के विशिष्ट पैटर्न को प्राप्त करना और विकसित करना होगा।

जीवन के पहले दो वर्षों के दौरान, बुनियादी कार्रवाई पैटर्न धीरे-धीरे अधिक जटिल पैटर्न और व्यवहार को जन्म देने के लिए समन्वय करते हैं।

पियाजे के सिद्धांत के अनुसार सेंसरिमोटर चरण: चरण

सेंसोमोटर चरण 1, 0 से 1 माह

इस चरण के विशिष्ट जन्मजात सजगता की एक श्रृंखला है, जैसे कि चूसने, आंखों के आंदोलनों और अंग आंदोलनों, जो Piaget बहुत महत्वपूर्ण माना जाता है क्योंकि वे आधार का प्रतिनिधित्व करते हैं संज्ञानात्मक विकास ओ मैं आदिमी सेंसरिमोटर योजनाएँ बच्चे का।

अत्यधिक भावुकता क्या करें

अभी भी कोई नकल या खेल नहीं है, लेकिन बच्चे को अन्य बच्चों के रोने से रोने या रोने से अनुरोधों की एक श्रृंखला व्यक्त करने के लिए प्रेरित किया जाता है।

सेंसोमोटर चरण 2, 1 से 4 महीने

इस चरण में एक विकास और एकीकरण है सेंसरिमोटर योजनाएँ व्यक्तिगत और बुनियादी: वस्तुओं को चूसना, देखना, सुनना, मुखर करना और लोभी करना, जैसा कि हम दिन भर में कई बार इन सहज सजगता को सहज तरीके से दोहराते हैं।

बाद में, संबंधित द्वारा सेंसरिमोटर योजनाएँ , बच्चा क्रिया को अर्थ देना शुरू कर देता है। उदाहरण के लिए, जब बच्चा कोई आवाज़ सुनता है, तो वह ध्वनि के स्रोत की दिशा में अपना सिर और आँखें घुमाता है। इस चरण में दो अन्य योजनाएँ प्रस्तुत की गई हैं:चूसना-हड़पने, वस्तुओं को मुंह में लाने के लिए उन्हें पता है, ईदेख-समझअपने हाथ में होने वाली हर चीज को ले लो।

स्कीमा सेंसर मोटर हाथ और आंख पर्यावरण की खोज और बाहरी वातावरण से नई धारणाओं को प्राप्त करने के लिए एक बहुत ही महत्वपूर्ण साधन होगा।

इसके अलावा, बच्चा अपनी आंखों के साथ दृष्टि के क्षेत्र में आने वाली एक वस्तु का पालन करना शुरू कर देता है और जब वह इसे खो देता है तो वह एकमात्र प्रयास खो देता है जिसे खोजने की उम्मीद में वह उस बिंदु पर लौटने के लिए आंदोलनों को लम्बा खींचता है जहां वस्तु गायब हो गई है। इस तरह यह उस समय तक वस्तुओं को स्थायित्व प्रदान करता है जब तक कि यह उनका अनुसरण करने और उन्हें सरल आंदोलनों के साथ खोजने में सफल हो जाता है।

क्या कहा जाता है प्राथमिक परिपत्र प्रतिक्रियाएं दिखाई देती हैं, जो कि संयोग से शुरू की गई एक क्रिया की पुनरावृत्ति है, जिसे बच्चा दिलचस्प प्रभावों का अनुभव करने के लिए करता है। पुनरावृत्ति के लिए धन्यवाद, मूल क्रिया समेकित होती है और एक ऐसा पैटर्न बन जाता है कि बच्चा अन्य परिस्थितियों में भी आसानी से प्रदर्शन करने में सक्षम होता है।

सेंसोमोटर स्टेज 3, 4 से 8 महीने तक

इस चरण के दौरान, बच्चा मोटर क्रिया करना शुरू कर देता है और जब वह उस क्रिया को करता है तो वातावरण में क्या होता है, यह सत्यापित करने के लिए वह बार-बार प्रदर्शन करता रहता है।

विज्ञापन उदाहरण के लिए, बच्चा एक खिलौना बना सकता है और हिला सकता है जो ध्वनि पैदा करता है। इस बिंदु पर, प्राप्त परिणाम के विस्मय से, वह अभी-अभी हुई कार्रवाई के साथ जारी है।

इस चरण के दौरान बच्चे की एक श्रृंखला के अधिग्रहण के लिए अधिक से अधिक सामाजिक धन्यवाद हो जाता है सेंसरिमोटर कौशल वह उसे बाहरी दुनिया के साथ बातचीत करने की अनुमति देता है।

बच्चा अपना ध्यान बाहरी दुनिया की ओर आकर्षित करता है, साथ ही अपने शरीर के लिए, इन क्रियाओं और पर्यावरण पर प्राप्त होने वाले परिणामों के बीच संबंधों को देखने के लिए अपने हाथ को उत्तेजित करने वाली वस्तुओं को पकड़ना, खींचना, हिलाना, कोशिश करता है। माध्यमिक परिपत्र प्रतिक्रियाएं।

सेंसोमोटर चरण 4, 8 से 12 महीने तक

पहले इरादतन आंदोलन दिखाई देते हैं, एक उद्देश्य की ओर निर्देशित होते हैं, समन्वय साधन-अंत होते हैं। इस चरण में बच्चा संवेदी प्रभाव पैदा करने वाले हाथ हिला सकता है, जो उद्देश्य का प्रतिनिधित्व करता है। ऐसा करने से, बच्चा बाहरी दुनिया में अधिक एकीकरण और दूसरों के साथ अधिक से अधिक सहभागिता दिखाता है।

बच्चा यह महसूस करना शुरू कर देता है कि ऐसी वस्तुएं हैं जो क्रिया के विभिन्न पैटर्न के अधीन हो सकती हैं, जैसे हिलना, हिलना, हिलना, आदि। इस तरह वह समझने लगता है कि वस्तुएं उसके अवधारणात्मक या मोटर गतिविधि से स्वतंत्र हैं।

सेंसोमोटर चरण 5, 12 से 18 महीने

यह सक्रिय और जानबूझकर खोज और बातचीत का एक चरण है जिसमें बच्चा बाहरी दुनिया की खोज करना चाहता है। जब वह एक नई वस्तु की खोज करता है, तो वह नए पैटर्न के कार्यान्वयन के माध्यम से अपने गुणों का पता लगाना पसंद करता है जो पुराने पैटर्न, तृतीयक परिपत्र प्रतिक्रियाओं के विकास से निकलते हैं। इस तरह वह नए और पुराने उद्देश्यों को प्राप्त करने के लिए नए तरीके खोज लेता है।

सेंसोमोटर चरण 6, 18 से 24 महीने तक

यह प्रतीकों के माध्यम से वस्तुओं का प्रतिनिधित्व करने का चरण है। बच्चा प्रतीक और उस वस्तु का प्रतिनिधित्व करने में सक्षम होगा जो उसका प्रतिनिधित्व करता है। इस प्रकार, बच्चा वैकल्पिक अभ्यावेदन तरीके खोजने और उन्हें स्पष्ट व्यवहार में ठोस बनाने में सक्षम है। इस तरह हम प्रतीकात्मक खेल की उपस्थिति में आते हैं। प्रतीकात्मक कार्य की उपस्थिति के लिए धन्यवाद, बच्चा विचार के साथ वास्तविकता पर कार्य करने में सक्षम है। इसके अलावा, वह शब्दों का उपयोग न केवल उन क्रियाओं के साथ करता है जो वह प्रदर्शन कर रहा है (नामकरण या किसी वर्तमान वस्तु के लिए पूछ रहा है), बल्कि उन चीजों का वर्णन करने के लिए भी जो मौजूद नहीं हैं और बताएं कि उन्होंने कुछ समय पहले क्या किया या देखा। बच्चा वस्तुओं को पहचानने में सक्षम होता है, भले ही वह उनमें से केवल एक भाग को देखता हो। यह एक संदर्भ मॉडल के व्यवहार और कार्यों की नकल करने में सक्षम है, भले ही यह अपने अवधारणात्मक क्षेत्र को छोड़ दिया हो। वह जानता है कि उन लोगों के कार्यों और व्यवहारों की नकल कैसे की जाती है जिनका भावनात्मक-संबंधपरक महत्व है।

निष्कर्ष निकालना सेंसरिमोटर इंटेलिजेंस और जिन प्रतिमानों की रचना की गई है, वे बचपन से ही खत्म नहीं होते और गायब हो जाते हैं, लेकिन जो हासिल होता है वह जीवन भर बना रहता है। स्पष्ट रूप से, प्रतीकात्मक क्षमता और बुद्धि के अन्य उच्च रूपों के उद्भव के साथ, मूल लोग अधिक चुप रहते हैं क्योंकि वे सभी के लिए नींव के रूप में काम करते हैं संज्ञानात्मक विकास इंसान का।

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