औपचारिक संचालन मंच यह ग्यारह-बारह साल की उम्र में शुरू होता है और 15 साल की उम्र के आसपास समाप्त होता है। इस अवधि में संज्ञानात्मक स्तर पर कई परिवर्तन होते हैं जो विचार के एक घातीय विकास की ओर ले जाते हैं, क्योंकि पूर्व-किशोर अब मानसिक प्रक्रियाओं को लागू करने में सक्षम हैं जो विशेष - कंक्रीट से सामान्य - सार तक भिन्न होते हैं।



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औपचारिक ऑपरेटिव चरण: परिचय

हम आखिरी एपिसोड के साथ पहुंच गए हैं पियागेट का सिद्धांत पर संज्ञानात्मक विकास बच्चे में। इस अंतिम चरण के दौरान नायक अब बच्चा नहीं होगा, बल्कि पहले वाला होगा।
वास्तव में, यह औपचारिक संचालन मंच यह ग्यारह-बारह साल की उम्र में शुरू होता है और 15 साल की उम्र के आसपास समाप्त होता है। इस अवधि में संज्ञानात्मक स्तर पर कई परिवर्तन होते हैं जो विचार के एक घातीय विकास की ओर ले जाते हैं, क्योंकि पूर्व-किशोर अब मानसिक प्रक्रियाओं को लागू करने में सक्षम हैं जो विशेष - कंक्रीट से सामान्य - सार तक भिन्न होते हैं।



औपचारिक ऑपरेटिव चरण: इसमें क्या शामिल है

का यह चरण औपचारिक बौद्धिक संचालन , या मानसिक ऑपरेशन अमूर्त या औपचारिक सामग्री पर आधारित, उन अवधारणाओं की चिंता करता है जो तुरंत बोधगम्य नहीं हैं। पूर्व-किशोर मानसिक रूप से खुद को कंक्रीट से अलग करने में सक्षम है, ताकि वे एक बड़ी वास्तविकता में कवर करके सामग्री का विस्तार कर सकें। इसलिए, हम काल्पनिक या अमूर्त तर्क का उत्पादन करने के लिए वास्तविक से शुरू करते हैं।



इस चरण में विचार बहुत कल्पनाशील है, शब्दजाल में इसे तर्क - प्रस्ताव के रूप में परिभाषित किया जाता है, अर्थात यह उन चीजों के बारे में कल्पना करता है जो संभावित होती हैं। यह सब पूरी तरह से प्रतिवर्ती मानसिक क्षमताओं के विकास के लिए संभव है, जो कि मेले के अंत में, सामान्य अवधारणाओं, मान्यताओं या सच्चाई के गठन के लिए निस्संदेह व्यक्तिपरक है।

विज्ञापन ये सामान्य धारणाएं पहले से मौजूद बुनियादी तार्किक संरचनाओं की एक श्रृंखला से ली गई हैं और जो केवल इस समय, सिद्धांतों की एक श्रृंखला का उपयोग करके सार करना संभव है:
1. आनुपातिकता, चर के बीच वास्तविक अनुपात और संबंध का सम्मान करें;
2. दहनशील संचालन, विभिन्न चर के बीच सभी संभावित संयोजनों को प्राप्त करने की क्षमता;
3. आंदोलनों और गति की सापेक्षता, दूरी और आंदोलन के कारण विभिन्न बारीकियों को मानते हुए;
4. संभाव्यता की धारणा, यह कॉम्बिनेटरिक्स के आधार पर तर्क का सवाल है;
5. सहसंबंध की धारणा, सामान्य तत्वों के आधार पर चर के बीच वास्तविक कारण और प्रभाव संबंध स्थापित करना;
6. गुणात्मक मुआवजा, वजन में वृद्धि के लिए ऊंचाई में कमी के द्वारा मुआवजा दिया जा सकता है;
7. संरक्षण का रूप जो अनुभव से परे चला जाता है, गैर-वैरिएबल संरक्षण, क्योंकि यह जड़ता के सिद्धांत के मामले में परीक्षण नहीं किया जा सकता है।



वर्णित ऑपरेशन विशुद्ध रूप से बौद्धिक हैं क्योंकि पूर्व-किशोर कुछ ठोस चर के मानसिक बहिष्कार की प्रक्रिया के माध्यम से निष्कर्ष तक पहुंचते हैं।
औपचारिक विचार को अलग करने की क्षमता की विशेषता भी है, जो एक सिस्टम के विभिन्न चर को एक अलग और अलग तरीके से विचार करने में शामिल है। इसलिए, पूर्व-किशोर यह समझने में सक्षम है कि कुछ घटनाएं भागों से बनी होती हैं और परिणामस्वरूप टूट सकती हैं।

औपचारिक ऑपरेटिव चरण: विचार का विकास

की अवधि के दौरान औपचारिक संचालन हम पिछले चरण के संबंध में विचार के विकास को देख रहे हैं क्योंकि यह अब केवल ठोस और मूर्त नहीं है, बल्कि बाह्य रूप से अमूर्त और काल्पनिक है।
बौद्धिक क्षमता बहुत अधिक लचीली और हेरफेर करने योग्य है और नए और अलग-अलग संश्लेषण या परिकल्पनाएं उत्पन्न कर सकती हैं।
बहुत छोटा बच्चा केवल एक दर्शक है और केवल ठोस रूप से सोचने में सक्षम है, जबकि अब, एक किशोर के रूप में, वह अवधारणाओं को सामान्य बनाता है। किशोर, वास्तव में, वास्तविकता से अभी तक नहीं मिल सका, चरम मामलों में, प्रतिक्रिया और संघर्षों को खोजने के लिए।

जिस विचार प्रक्रिया का हम उल्लेख कर रहे हैं, वह काल्पनिक-समर्पण के रूप में परिभाषित होती है और धीरे-धीरे विकसित होती है, कल्पना से रास्ता देने के लिए वास्तविकता से खुद को मुक्त करती है। इस तरह, बौद्धिक योजनाओं, वास्तविकता की प्रतियों के निर्माण के माध्यम से वस्तुओं का मानसिक प्रतिनिधित्व उत्पन्न होता है, जो कक्षाओं में शामिल किए जाने के माध्यम से, ठोस सोच के विशिष्ट, निर्धारित और परिकल्पना द्वारा तर्क उत्पन्न करते हैं। ऐसा करते हुए, हम कल्पना के माध्यम से वास्तविकता से दूर हो जाते हैं और सहज प्रतिबिंब के लिए नए सिद्धांतों को बनाना संभव है, जो स्पष्ट रूप से, इसकी क्यू लेता है और कुछ मूर्त से शुरू होता है।

औपचारिक ऑपरेटिव चरण: उदासीनता

पूर्व-किशोर, बिल्कुल वैसा ही जैसा कि छोटे बच्चे के मामले में था, अभी भी पूरी तरह से खुद पर केंद्रित है। हम अभी भी इस तरह के उदाहरण के साथ संघर्ष कर रहे हैं कि इस चरण में बच्चे के समान विशेषताओं को बनाए रखने के बावजूद, यह आध्यात्मिक और अब बौद्धिक नहीं हो जाता है। केवल एक दूसरे क्षण में, संतुलन की उपलब्धि के लिए धन्यवाद, जो कार्य योजनाओं के निर्माण के माध्यम से खुद को आसपास की वास्तविकता में फिर से समायोजित करता है, क्या वह अनुभव की व्याख्या के साथ दूसरों की सोच को प्रतिबिंबित करने और समझने में सक्षम होगा। इस समय हम ठोस सोच से बहुत दूर हैं क्योंकि उन्हें वास्तविक दुनिया के साथ कंधे से कंधा मिलाकर रखा गया है

तर्कसंगत कटौती और आंतरिक जीवन के अनिश्चित निर्माण
(मिलर, 1992)।

औपचारिक सोच की एक और विशेषता यह है कि किसी के स्वयं के विचार को प्रतिबिंबित करना और दूसरों पर, एक व्यक्ति को पहचानने योग्य क्षमताओं को प्राप्त करना, जो सामाजिक मुद्दों पर तर्क करने की अनुमति देता है, विभिन्न दृष्टिकोणों और भविष्य के प्रभावों की कल्पना करता है, या किसी के विचारों के परिणामों पर।

औपचारिक ऑपरेटिव चरण: व्यक्तित्व

औपचारिक सोच के विकास के इस चरण के दौरान, किसी के व्यक्तित्व की परिभाषा के लिए नींव रखी जाती है।
व्यक्तित्व का निर्माण आठ साल की उम्र के आसपास शुरू होता है, 12 साल की उम्र के आसपास संरचित होता है और अनिवार्य रूप से, संस्कृति, नियमों और नैतिकता की भावना से प्रभावित होता है।
व्यक्तित्व अंतिम परिणाम है जो तब प्राप्त होता है जब विचार के सभी चरणों तक पहुँच चुके हैं, विकसित हुए हैं और किसी व्यक्ति पर न्यूनतम विकासवादी परियोजना को परिभाषित किया गया है।

इस कारण से, इस अवधि के किशोर वास्तविकता, समाज के साथ आने वाले, भविष्य की परियोजनाओं और सपनों की कल्पना करते हैं, जिसमें वह खुद को नहीं पहचानता है, क्योंकि यह उसे रोकता है, अपने नियमों के साथ, अपने खिलने की अनुमति देने से।
प्रेम, उसकी दुनिया के केंद्र में होने के कारण आसपास की दुनिया का एक कानूनी हिस्सा बनने का आधार बनता है, जो किसी की संभावित और व्यक्तिगत विशेषताओं के संबंध में विशिष्ट योगदान देता है।
इस अवधि में, सोच को अमूर्त विचारों की विशेषता है और किशोरों को आत्मसात और आवास के बीच एक निश्चित संतुलन प्राप्त करने की अनुमति देता है।

बच्चे 7 साल का व्यवहार

विज्ञापन विचार के वास्तविक विकास को सत्यापित करने के लिए, पियागेट पेंडुलम प्रयोग का उपयोग करता है: पूर्व-किशोर को एक पेंडुलम के साथ एक स्ट्रिंग के साथ प्रस्तुत किया जाता है जिसमें एक छोटी सी वस्तु लटका दी जाती है। कार्य यह पता लगाना है कि किन तत्वों, स्ट्रिंग की लंबाई, ठोस का वजन, दोलन का आयाम, भार को दिया गया गति, दोलनों की आवृत्ति निर्धारित करने के लिए इच्छाशक्ति में भिन्न हो सकता है। विभिन्न घटकों पर तार्किक और क्रमबद्ध तरीके से काम करने से, किशोरों को जल्द ही समझ में आ जाएगा कि पेंडुलम की आवृत्ति इसकी कॉर्ड की लंबाई पर निर्भर करती है। संक्षेप में, वह जानता है कि तर्क का उपयोग करके आप लक्ष्य कैसे प्राप्त कर सकते हैं।
स्पष्ट रूप से तार्किक-औपचारिक विचार अभी तक सैद्धांतिक-वैज्ञानिक एक नहीं है, जो किशोरों की अवधि में नहीं बनता है, लेकिन बहुत बाद में।

औपचारिक ऑपरेटिव चरण: निष्कर्ष

की उपलब्धि के साथ औपचारिक संचालन किशोर पूरा करता है और अपनी संज्ञानात्मक क्षमताओं को परिभाषित करता है। की विभिन्न तार्किक प्रक्रियाएँ ठोस परिचालन सोच उन्हें अधिक संगठित, सार और संरचित सोच का रास्ता देने के लिए संयुक्त और समृद्ध किया गया है।
इस प्रकार सोचा जाने वाला लक्षण स्थिर नहीं रहता है, बल्कि उम्र के साथ विकसित होता है, यह तार्किक, सैद्धांतिक और लचीला हो जाता है और विभिन्न स्थितियों और परिस्थितियों के अनुकूल होने के कारण उम्र के साथ विकसित होता रहता है।

यहां तक ​​कि आत्म-केंद्रितता धीरे-धीरे भंग हो जाती है और व्यक्तिगत अनुभवों के संबंध में खुद को आकार देती है जो काम और सामाजिक संबंधों की दुनिया से भी निकलती है। ये परिवर्तन, जो केवल 15 वर्ष की आयु के बाद होते हैं, विचार के संरचनात्मक परिवर्तन का निर्धारण नहीं करते हैं, लेकिन सीखी गई प्रक्रियाओं के समय सामग्री में और स्थिरता में केवल एक गुणात्मक परिवर्तन होता है।

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