आइये फिर बात करते हैं जीन पियागेट का सिद्धांत पर संज्ञानात्मक विकास बच्चे में और हम अंतिम चरण पेश करने जा रहे हैं। यह तीसरा चरण है, कहा गया है कंक्रीट ऑपरेटिंग स्टेज , जो 6/7 वर्ष से लेकर 11/12 वर्ष तक की अवधि को कवर करता है।



कंक्रीट ऑपरेटिव स्टेज: परिचय

इसके अनुसार पियागेट का सिद्धांत , इस चरण में जटिल संज्ञानात्मक कार्यों की एक श्रृंखला का अधिग्रहण किया जाता है, जिसमें प्रतिवर्ती मानसिक संचालन का उपयोग शामिल है, हालांकि यह अभी भी बहुत ठोस संचालन हो सकता है जिसे तुरंत लागू किया जा सकता है और अभी तक कल्पनाशील स्तर पर नहीं।



कंक्रीट ऑपरेटिव स्टेज: क्या मतलब है?

ठोस कार्यों के लिए Piaget का अर्थ है सभी मानसिक प्रक्रियाएं जो सामग्री और बोधगम्य, गैर-अमूर्त सामग्री, या जोड़-तोड़ योग्य वस्तुओं पर की जाती हैं, जो परिकल्पना या मौखिक बयानों से संबंधित कार्यों का विरोध करती हैं।



मस्तिष्क में भाषा क्षेत्र

इस अवस्था में ऑपरेटिव सोच , यह एक निश्चित जटिलता के मानसिक संचालन को पूरा करने में सक्षम विचार है। अब से, बच्चा ठोस डेटा के आधार पर तार्किक लेकिन ठोस संचालन की एक श्रृंखला प्रदर्शन करने में सक्षम है, जैसे जोड़ना, घटाना, विभाजन, वर्गीकरण, छंटनी, समीकरण और मिलान।

कंक्रीट ऑपरेटिव स्टेज: संरक्षण

इस संज्ञानात्मक परिपक्वता को प्राप्त करने से बच्चे को यह समझने में मदद मिलती है कि प्रत्येक ऑपरेशन, मानसिक या शारीरिक, एक उलटा कार्रवाई से मेल खाती है।



विज्ञापन संक्षेप में, इस मामले में यह संभव है कि बच्चा ऊपर वर्णित संरक्षण कार्यों को हल करना शुरू कर दे पिछली बार । बच्चा, पिछले चरण में, वह है प्री ऑपरेटिव , कहेंगे कि दो अलग-अलग आकार के कंटेनरों में मौजूद तरल की मात्रा बदल गई है। ऐसा इसलिए होता है क्योंकि बच्चा अपना ध्यान केवल वस्तुओं की उपस्थिति पर केंद्रित करता है न कि सामग्री पर। अब, के आगमन के साथ ठोस संचालन चरण प्रबंधन, या संरक्षित करने के लिए प्रबंधन करता है, कि कंटेनर बदलने पर भी पानी की मात्रा हमेशा समान होती है।

इस तरह से तार्किक सोच विकसित करना संभव है, जो आपको ठोस संचालन बनने के साथ एक-दूसरे के साथ मानसिक क्रियाओं का समन्वय और संबंध बनाने की अनुमति देता है।

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कंक्रीट ऑपरेटिव चरण: उदासीनता और एकीकृत सोच

Nello ठोस संचालन चरण बच्चे का विचार कम आत्म-केंद्रित और आत्म-केंद्रित है, भले ही यह दूसरे के जूते में खुद को डालना मुश्किल हो, अलग दृष्टिकोण को देखते हुए। हालांकि, ठोस मानसिक ऑपरेशन करने की क्षमता, बच्चे को अपनी आत्म-केंद्रितता से बाहर निकलने की अनुमति देती है, अपने स्वयं के अलावा अन्य विचारों को ध्यान में रखना। इस प्रकार, वह उन लाभों को जानता है जो अपने स्वयं के अलावा अन्य दृष्टिकोणों को एकीकृत करने में सक्षम हो सकते हैं। इस तरह, सामाजिक सहयोग की भावनाएं उत्पन्न होती हैं, जैसे कि दोस्ती, पारस्परिक सम्मान, नैतिकता और न्याय की भावना।

इसके अलावा, बच्चा एक उद्देश्य के उद्देश्य से दो कार्यों को समन्वयित करने के सही तरीके को समझने में सक्षम है, जो एक दूसरे के लिए नए कार्यों को सीखना सुनिश्चित करता है। वह इस बात से भी अवगत हो जाता है कि एक क्रिया भी अपरिवर्तित रह सकती है, स्वयं के बराबर, फिर भी यदि बार-बार परिणाम उत्पन्न होता है।

इस चरण में सोचा भी एक विकास से गुजरता है क्योंकि यह एक एनालॉग प्रकार से एक प्रेरक के रूप में भिन्न होता है, इस कारण से यह सामान्य धारणाओं से शुरू होने वाले निष्कर्ष निकालना और एक तरह का विश्वास पैदा करना संभव है जो तब बच्चे के अनुभव को प्रभावित करेगा। उसके पूरे जीवन में।

Piaget एक प्रयोग के लिए धन्यवाद, वह यह प्रदर्शित करने में सफल होता है कि ये कैसे प्राप्त होते हैं संज्ञानात्मक प्रगति । बच्चे को 20 लकड़ी की गेंदों के पीछे रखा गया है, जिनमें से 15 लाल हैं और 5 सफेद हैं। जब तक संभव हो, एक हार बनाना चाहते हैं, तो उससे पूछें, वह सभी लाल वाले या सभी लकड़ी वाले ले जाएगा। 7 साल तक का बच्चा, लगभग हमेशा जवाब देगा कि वह लाल वाले को ले जाएगा। इस बिंदु पर, यह ध्यान दिया जाता है कि दोनों सफेद और लाल रंग की गेंदें लकड़ी की बनी होती हैं, लेकिन इस उम्र के बाद ही, संपूर्ण का अर्थ वैचारिक रूप से, उनकी समग्रता में चीजों को देखने के लिए, और कुछ हिस्सों में, हमें घेरने वाली चीजों की आंशिकता। विश्वास के साथ सभी गेंदों को इंगित करेंगे क्योंकि वे सभी लकड़ी हैं।

विज्ञापन 11 वर्ष की आयु तक, बच्चा केवल मानसिक क्षमताओं का उपयोग कर सकता है जो उसे ठोस संचालन तक पहुंचने में सक्षम बनाता है, सक्षम नहीं है, क्योंकि यह संज्ञानात्मक रूप से संरचित नहीं है, विशेष रूप से मौखिक जानकारी का उपयोग करने के लिए, उदाहरण के लिए वह निम्नलिखित प्रश्न का उत्तर देने में असमर्थ है: 'एक लड़का कहता है' उनकी तीन बहनों के लिए: 'इस गुलदस्ते में कुछ पीले हैं।' पहली बहन जवाब देती है: 'तब तुम्हारे सारे फूल पीले हैं।' दूसरा कहता है: 'तुम्हारे कुछ फूल पीले हैं।' तीसरा कहता है: 'कोई फूल पीला नहीं है।' तीनों में से कौन सही है? ” यह स्पष्ट रूप से पिछली लकड़ी की गेंदों के विपरीत काम नहीं है, लेकिन खराब संज्ञानात्मक परिपक्वता पर्याप्त रूप से प्रतिक्रिया करने की अनुमति नहीं देती है और इसलिए, बच्चा केवल एक आंशिक प्रतिक्रिया पैदा करता है।

फिर में, में ठोस संचालन चरण सामग्री के संरक्षण के सिद्धांत को लागू करने का प्रबंधन करता है, उदाहरण के लिए एक मिट्टी की गेंद को कई गेंदों में तोड़ा जा सकता है, और सतह के संरक्षण में, कुछ कार्ड एक ही सतह पर बिखरे हुए और एकजुट होते हैं।

कंक्रीट ऑपरेटिव स्टेज: मानसिक क्षमता

दूसरा Piaget बच्चा ऊपर वर्णित कार्यों को हल करने में सक्षम है क्योंकि वह निम्नलिखित मानसिक कौशल प्राप्त करता है:

  1. प्रतिवर्तीता: प्रारंभिक स्थिति में लौटने वाली कार्रवाई को मानसिक रूप से वापस करने की क्षमता;
  2. मुआवजा: जो बदलाव हुए हैं उनकी भरपाई करके किसी की सोच को विकेंद्रीकृत करें;
  3. जोड़-घटाव: जोड़ने और घटाने की क्षमता;
  4. प्रतिनिधि क्षमता: एक घटना की अंतिम स्थिति के साथ तुलना करके संरक्षित कार्यों को मानसिक रूप से दोहराते हैं;
  5. गुणा करने, विभाजित करने, से अधिक, एक से कम और एक चीज़ की जगह के गणितीय संचालन एक चीज़ के बराबर है, समान वस्तुओं की कक्षाओं में शामिल करना, एक क्रम में संबंधित वस्तुओं।

कंक्रीट ऑपरेटिव स्टेज: निष्कर्ष

किसी भी मामले में, वयस्क चरण की संज्ञानात्मक परिपक्वता अभी तक नहीं पहुंची है, क्योंकि बच्चा जटिल ऑपरेशन करने में सक्षम है, लेकिन हमेशा कार्रवाई और कंक्रीट के लिए लंगर डाला जाता है, क्योंकि वह संज्ञानात्मक सीमाओं को बरकरार रखता है जिसे केवल उपलब्धि के साथ दूर किया जाएगा बाद की अवधि। इस कारण से, वह अभी तक परिकल्पना पर तर्क करने के लिए नहीं है, अमूर्त तर्क जो केवल समस्या के मौखिक बयान को संदर्भित करता है, लेकिन केवल ठोस संचालन पर।

औपचारिक रूप से यह सोचने के लिए कि अगले चरण का औपचारिक संचालन आवश्यक है।

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