हिंसा ई में आक्रामक व्यवहार बच्चे और किशोरों में आजकल एक बढ़ती हुई घटना है। लेकिन इस तरह के आक्रामक व्यवहार के विकास में जोखिम कारक क्या हैं?



फेडेरिका डि फ्रांसेस्को - ओपेन स्कूल संज्ञानात्मक अध्ययन, सैन बेनेटेटो डेल ट्रोंटो





जब हम जोखिम कारकों के बारे में बात करते हैं, तो हम समस्या की उत्पत्ति मानी जाने वाली विशेष विशेषताओं या प्रक्रियाओं का उल्लेख करते हैं।

बचपन और पूर्वस्कूली उम्र के दौरान होने वाली घटनाओं से स्कूल की उम्र में आचरण संबंधी विकारों का विकास होता है, किशोरावस्था में हिंसा और वयस्कता में मनोचिकित्सा संबंधी विकार (लोएबर, 1991; रॉबिन्स, 1991)।

एक विशेष रूप से महत्वपूर्ण कारक माता-पिता-बाल संबंधों के विकास की गुणवत्ता है। विशेष रूप से, में गंभीर विकार आसक्ति नेतृत्व करने के लिए बच्चों में आक्रामक व्यवहार का विकास , व्यवहार को नियंत्रित करने और विकारों का संचालन। 5-6 वर्ष की आयु तक, ये बच्चे जिम्मेदारी की कमी, दूसरों की कीमत पर आत्म-संतुष्टि, बेईमानी और सामाजिक मानकों के लिए अवमानना ​​करते हैं (राईन, 1993)। बॉल्बी के अनुसार (1969) ए आसक्ति समस्यात्मक जीवन के पहले 3 वर्षों में यह एक मजबूत मनोचिकित्सा पैदा कर सकता है, अर्थात मजबूत भावनात्मक क्रोध, खराब आवेग नियंत्रण और पश्चाताप की अनुपस्थिति के विकास के साथ, सार्थक भावनात्मक संबंधों को बनाने में असमर्थता।

के महत्व पर निवास करने से पहले आसक्ति , यह अतिरिक्त महत्वपूर्ण कारकों की संक्षिप्त समीक्षा करना अच्छा है जो इसके विकास में योगदान कर सकते हैं बच्चों में आक्रामक व्यवहार और विकारों का संचालन।

बच्चों में आक्रामक व्यवहार: प्रभावशाली कारक

भावनात्मक, सामाजिक और जैविक कारकों का संयोजन एक दूसरे के साथ बातचीत कर सकता है और बढ़ावा दे सकता है हिंसक व्यवहार और असामाजिक अभिनय-आउट, विशेष रूप से आंतरिक भेद्यता (जैसे भावनात्मक और / या संज्ञानात्मक घाटे) और नकारात्मक पर्यावरणीय कारकों (जैसे दुरुपयोग या उपेक्षा) के बीच बातचीत, वास्तविक आचरण विकारों को जन्म दे सकती है (लुईस, 1990) )।

पारिवारिक माहौल

परिवार के वातावरण द्वारा एक महत्वपूर्ण जोखिम कारक दिया जाता है। कई शोधों ने परिवार के माहौल और विशेष पहलुओं के बीच एक मजबूत संबंध को उजागर किया है बच्चों में आक्रामक व्यवहार और किशोरों में , विशेष रूप से कम सामाजिक आर्थिक स्थिति (समरॉफ़, 1987), एकल पितृत्व (वेबस्टर-स्ट्रैटन, 1990), मातृ तनाव और अवसाद के उच्च स्तर (कैम्पबेल, 1990), और शारीरिक और मनोवैज्ञानिक हिंसा (किशोर) के संपर्क में एट अल।, 1980), विनाशकारी आचरण के गठन में योगदान देगा। अक्सर ये असामाजिक व्यक्तित्व वाले माता-पिता होते हैं, जो बच्चे को कठोर शारीरिक दंड देते हैं, पर्याप्त देखरेख नहीं देते हैं और बच्चे के जीवन में बहुत शामिल और मौजूद नहीं होते हैं।

तर्कसंगत भावनात्मक शिक्षा

पर्यावरणीय कारक

परिवार के अलावा, बच्चा बाहरी वातावरण के संपर्क में भी आता है जो उसे ऐसे मॉडल और उदाहरण प्रदान कर सकता है जो हिंसा को बढ़ाते हैं और कई मामलों में इसे सही ठहराते हैं। जब हम पर्यावरणीय कारकों के बारे में बात करते हैं, तो हम अत्यधिक खराब माहौल का उल्लेख करते हैं, जिसमें समुदाय के भीतर हिंसा के पैटर्न और मीडिया द्वारा प्रदान की जाने वाली हिंसा की तत्काल पहुंच है। हिंसक व्यवहार वे वास्तव में काफी हद तक सीखे जा सकते हैं। इन वातावरण में उठाए गए बच्चे सीखते हैं कि हिंसा समस्याओं को हल करने का एक तरीका है और पहले से ही पूर्वस्कूली उम्र से ही विश्वासों की एक प्रणाली बनती है जो हिंसा का उपयोग करती है:'आक्रामकता भावनाओं को व्यक्त करने, समस्याओं को सुलझाने, आत्मसम्मान बढ़ाने और सत्ता तक पहुंचने का एक वैध तरीका है'(शुअर एंड स्पिवाक, 1988; स्लैबी और गुएरा, 1988)।

सीखने का एक अन्य स्रोत टीवी है, वास्तव में यह देखा गया है कि हिंसक कार्टून देखने वाले बच्चे अपने सहपाठियों को मार डालने के लिए अधिक प्रबल होते हैं, न कि कक्षा के भीतर नियमों का सम्मान करने और शिक्षकों के साथ चर्चा करने के लिए; ये बच्चे अक्सर दूसरों के दर्द और पीड़ा के प्रति असंवेदनशील हो सकते हैं (हस्टन एट अल।, 1992)।

जैविक कारक

आचरण विकारों के विकास में जोखिम कारकों की तस्वीर को समृद्ध करने के लिए ई बच्चों में आक्रामक व्यवहार जैविक कारक भी योगदान करते हैं, जैसे कि दवाओं और शराब के लिए प्रसवपूर्व जोखिम, भ्रूण के विकास में समस्याएं, मातृ तनाव, प्रसव और समय से पहले जन्म में जटिलताओं, पोषण की कमी और आनुवंशिक पृष्ठभूमि।

विज्ञापन जैसा कि हम सभी जानते हैं, हिंसा किसी एक जीन के अस्तित्व से संबंधित नहीं है, बल्कि उन लक्षणों से जुड़ी है, जो विरासत में मिल सकते हैं, जैसे कि एक निर्जन और निडर स्वभाव, अति सक्रियता और ध्यान समस्याएं। कई अध्ययनों से यह भी संकेत मिलता है कि संज्ञानात्मक और भाषाई समस्याएं किस तरह के विकास से पहले हो सकती हैं हिंसक व्यवहार , विशेष रूप से यह प्रतीत होता है कि आचरण विकार वाले बच्चे मौखिक अभिव्यक्ति और भाषाई समझ में कमी दिखाते हैं, साथ ही साथ बाएं ललाट लोब की शिथिलता से संबंधित कार्यकारी कार्यों में कमी (Beitchman, Nair, Clegg, Ferguson & Patel, 1986; Schonfeld, Shaffer; ओ'कॉनर और पोर्टनोय, 1988; व्हाइट, मोफिन एंड सिल्वा, 1989, गोरेंस्टीन, मैमाटो और सैंडी, 1989)।

बच्चों में आक्रामक व्यवहार : लगाव की भूमिका

परिवार, पर्यावरण और जैविक कारकों के अलावा, के विकास में विशेष रूप से प्रासंगिक है बच्चों में आक्रामक व्यवहार यह पता चला है लगाव शैली

संलग्नता सिद्धांत (बॉल्बी, १ ९ ६ ९, १ ९ ,३, १ ९ 1979 ९, १ ९ l०, १ ९ )३) एक प्रसिद्ध प्रवृत्ति (संदर्भ) की रक्षा के लिए एक सहज प्रवृत्ति के व्यक्ति में अस्तित्व को दर्शाता है जो अपने जीवन भर की देखभाल और सुरक्षा करता है। हर बार खतरे, दर्द, थकान, अकेलेपन के हालात पैदा होते हैं। जब इसके साथ तालमेल हो जाता है, तो दूर होने के एक चरण के बाद, शारीरिक सक्रियता और भावनाएं जुड़ जाती हैं और व्यक्ति शांत हो जाता है।

आसक्ति यह एक सहज प्रेरक प्रणाली है, जो देखभाल, सहयोग, प्रतिस्पर्धी और यौन एक (Liotti and Intreccialagli, 1992; Liotti, मोंटीसेली, 2008) के साथ मिलकर वयस्क संबंधों में केवल अस्तित्व के क्षणों और विशेष रूप से पर्यावरणीय संदर्भों में सक्रिय होती है; और विशिष्ट है।

सब आंतरिक है अनुलग्नक प्रणाली भय, क्रोध, उदासी, खुशी और सुरक्षा के भाव पैदा होते हैं, जिसके माध्यम से देखभाल और निकटता के लिए अनुरोध को संशोधित किया जाता है और माता-पिता में देखभाल की सहज प्रेरक प्रणाली को प्रेरित किया जाता है।

समय बीतने के साथ, संदर्भ के आंकड़ों के साथ रिश्ते में प्रवेश करने के तरीके सामान्य हो जाते हैं, जो फार्म बनने के लिए आते हैंआंतरिक कामकाजी मॉडल, अर्थात्, दूसरे का और दूसरे का, दूसरे के साथ, पारस्परिक संज्ञानात्मक योजनाओं का प्रतिनिधित्व: लगाव व्यवहार एक जन्मजात आधार पर (Ainsworth et al।, 1978)। इन सीखा अभ्यावेदन एक व्यक्तिगत विशेषता का गठन करते हैं जो पारस्परिक संबंधों को आकार देता है, जिससे एक विशिष्ट निर्माण होता है लगाव शैली : सुरक्षित या असुरक्षित (टालमटोल, चिंता-विचलित, अव्यवस्थित)।

सुरक्षित लगाव

एक प्रकार का आसक्ति परिभाषित सुरक्षित का मतलब है कि बच्चे की देखभाल करने वाले से निकटता के माध्यम से सुरक्षा और सुरक्षा है। इस संदर्भ में, मातृ संवेदनशीलता और जवाबदेही मौलिक हैं, जो इसमें व्यक्त की गई हैं: बच्चे के स्पष्ट संकेतों और अंतर्निहित संचार की सटीक धारणा, कथित संकेतों की सटीक व्याख्या, स्नेहपूर्ण ट्यूनिंग (सहानुभूति साझा करना), व्यवहारिक प्रतिक्रिया, यानी प्रतिक्रिया की तत्परता और उपयुक्तता। , प्रतिक्रिया और स्थिरता (पूर्वानुमेयता) की पूर्णता।

एक के माध्यम से सुरक्षित लगाव शैली , बच्चा अपने विकास के लिए मूलभूत कार्य सीखता है:

  • विश्वास और पारस्परिकता की मूल बातें जानें, जो भविष्य के सभी भावनात्मक संबंधों के लिए एक मॉडल के रूप में काम करेगा;
  • विश्वास के साथ पर्यावरण का अन्वेषण करें, एक कारक जो एक अच्छा संज्ञानात्मक और सामाजिक विकास का नेतृत्व करेगा;
  • आत्म-विनियमन करने की क्षमता विकसित करें, जो उसे आवेगों और भावनाओं को प्रभावी ढंग से नियंत्रित करने की अनुमति देगा;
  • यह पहचान बनाने का आधार बनाता है, जिसमें सक्षमता, आत्मसम्मान और स्वायत्तता और निर्भरता के बीच सही संतुलन की भावना शामिल होगी;
  • यह एक अभियोगात्मक नैतिकता के लिए जीवन देता है, जिसमें सहानुभूति और दयालु व्यवहार का गठन शामिल होगा;
  • एक मुख्य विश्वास प्रणाली उत्पन्न करता है, जिसमें स्वयं, देखभाल करने वाले, दूसरों और सामान्य रूप से जीवन का संज्ञानात्मक मूल्यांकन शामिल होता है;
  • संसाधनों और लचीलापन के लिए सक्रिय खोज के माध्यम से इसे तनाव और आघात से बचाया जाएगा।

का संबंध बनाना सुरक्षित लगाव माँ और बच्चे के बीच के गठन के खिलाफ मुख्य सुरक्षात्मक कारक है हिंसक व्यवहार और असामाजिक संज्ञानात्मक और व्यवहार पैटर्न।

से संबंधित विशिष्ट सुरक्षात्मक कारक आसक्ति जो हिंसक व्यवहार ई के विकास के जोखिम को कम करता है बच्चों में आक्रामक व्यवहार मैं हूँ:

  • आवेगों और भावनाओं को विनियमित करने और संशोधित करने की क्षमता: माता-पिता का प्राथमिक कार्य बच्चे को सद्भाव के माध्यम से उत्तेजना को बढ़ाने में मदद करना है और खेल, पोषण, आराम, शारीरिक संपर्क में समय का प्रबंधन करने की क्षमता है, लग रहा है, सफाई में और बाकी में; संक्षेप में, बच्चे को उन कौशलों को सिखाना जो धीरे-धीरे उसकी उत्तेजना को नियंत्रित करने में मदद करेंगे;
  • समर्थक सामाजिक मूल्यों, सहानुभूति और नैतिकता का विकास: ए सुरक्षित लगाव अभियोजन मूल्यों और व्यवहार को बढ़ावा देता है जिसमें सहानुभूति, करुणा, दया और नैतिकता शामिल हैं;
  • स्वयं की एक ठोस और सकारात्मक भावना स्थापित करें: जिन बच्चों के पास सुरक्षित आधार है, देखभालकर्ता और उनकी उपलब्धता से उपयुक्त प्रतिक्रियाओं की विशेषता है, वे विकास के दौरान स्वायत्त और स्वतंत्र होने की अधिक संभावना रखते हैं। वे थोड़ी चिंता और अधिक क्षमता के साथ पर्यावरण का पता लगाते हैं, अधिक से अधिक आत्म-सम्मान, निपुणता और आत्म-विभेदीकरण विकसित करते हैं। ये बच्चे अपने और पारस्परिक संबंधों (सकारात्मक आंतरिक कामकाजी मॉडल) के बारे में सकारात्मक विश्वास और अपेक्षाएं विकसित करते हैं। स्वयं के बारे में सकारात्मक विश्वास: 'मैं अच्छा हूँ, के बाद की मांग, सक्षम और प्यारा है'; माता-पिता के बारे में सकारात्मक विश्वास: 'वे मेरी जरूरतों के प्रति संवेदनशील और संवेदनशील हैं'; जीवन के बारे में सकारात्मक विश्वास: 'दुनिया सुरक्षित है, जीवन जीने लायक है';
  • तनाव और प्रतिकूलता को प्रबंधित करने की क्षमता: कई शोध बताते हैं कि कैसे सुरक्षित लगाव आघात और प्रतिकूलता से जुड़े मनोचिकित्सा के विकास में एक रक्षा का गठन (वर्नर एंड स्मिथ, 1992);
  • भावनात्मक रूप से स्थिर संबंध बनाने और बनाए रखने की क्षमता: द सुरक्षित लगाव इसका तात्पर्य दूसरों की मानसिक स्थितियों के प्रति अधिक जागरूकता से है, जो न केवल नैतिकता का तेजी से विकास करता है, बल्कि बच्चे को असामाजिक व्यवहार विकसित करने से बचाता है।

सारांश में, यह कहा जा सकता है कि जीवन के पहले वर्ष विकास के एक बहुत ही महत्वपूर्ण चरण का गठन करते हैं, जिसमें बच्चा विश्वास, संबंधपरक पैटर्न, स्वयं की अनुभूति और संज्ञानात्मक कौशल सीखता है।

दिशा-निर्देश बच्चों को खिलाते हैं

असुरक्षित लगाव

दुर्भाग्य से, सभी बच्चे अनुभव नहीं करते हैं सुरक्षित लगाव , प्यार, सुरक्षा और सुरक्षा प्रदान करने वाले माता-पिता द्वारा विशेषता। एक चिह्नित के साथ बच्चे लगाव में समझौता वे अक्सर आवेगी, विपक्षी, विवेक और सहानुभूति की कमी के कारण स्नेह और प्यार देने और प्राप्त करने में असमर्थ होते हैं, इस प्रकार क्रोध, आक्रामकता और हिंसा को व्यक्त करते हैं।

के कारण लगाव में विकार ( असुरक्षित लगाव ) विविध हो सकते हैं: दुरुपयोग, उपेक्षा, अवसाद या माता-पिता (माता-पिता के योगदान) के मनोचिकित्सा विकृति विज्ञान, स्वभावगत कठिनाइयों, समय से पहले जन्म या बच्चे में भ्रूण की जन्मपूर्व समस्याएं (बच्चे का योगदान) और गरीबी, घर या समुदाय जिसमें हिंसा और आक्रामकता का अनुभव होता है (पर्यावरण योगदान)।

असुरक्षित लगाव यह बच्चे के कामकाज और विशेष रूप से कई पहलुओं को प्रभावित कर सकता है:

  • व्यवहार: बच्चे को छोटे, चोरी, आक्रामक, अतिसक्रिय और आत्म-विनाश करने के मुद्दे पर विपक्षी, भड़काऊ, आवेगी, झूठा होना पड़ेगा;
  • भावनाएँ: बच्चा तीव्र क्रोध महसूस करेगा, अक्सर उदास और निराश महसूस करेगा, मूडी होगा, भयभीत होगा और चिंता का अनुभव करेगा, चिड़चिड़ा होगा और बाहरी घटनाओं के लिए अनुचित भावनात्मक प्रतिक्रियाएं करेगा;
  • विचार: वह अपने बारे में, रिश्तों के बारे में और सामान्य रूप से जीवन के बारे में नकारात्मक ध्यान देगा, ध्यान और सीखने की समस्याओं और कारण-प्रभाव तर्क में कमी होगी;
  • संबंध: दूसरों पर विश्वास की कमी होगी, नियंत्रण, जोड़ तोड़, साथियों के साथ अस्थिर संबंध होंगे और अपनी गलतियों के लिए दूसरों को दोष देंगे;
  • शारीरिक भलाई: बच्चे को एनरोसिस और एनोफेरेसिस हो सकता है, दुर्घटनाओं का अधिक खतरा हो सकता है और कम दर्द सहिष्णुता हो सकती है;
  • नैतिक: अक्सर सहानुभूति, करुणा और पश्चाताप की कमी होगी।

2 से 3 वर्ष की आयु के बच्चों में, अनुत्तरदायी और उपेक्षित माता-पिता निराशा, अत्यधिक उदासी या नियंत्रण के क्रोध की अभिव्यक्ति उत्पन्न कर सकते हैं; इन बच्चों को हताशा और चिड़चिड़ापन की विशेषता, नकारात्मक व्यवहारों के माध्यम से माता-पिता की ओर सख्त ध्यान देने के लिए प्रेरित किया जाएगा। 5 वर्ष की आयु से वे बहुत क्रोधित, विरोधी और सीखने में थोड़ा उत्साह दिखाने के लिए प्रवृत्त होंगे; वे आवेगों को नियंत्रित करने और भावनाओं को प्रबंधित करने के लिए एक चिह्नित अक्षमता भी विकसित करेंगे।

विज्ञापन विशेष रूप से, कई शोधों से पता चला है कि ए अव्यवस्थित लगाव (यह शैली तब विकसित होती है, जब बच्चे अनुभव करते हैं लगाव का आंकड़ा के रूप में दृढ़ता से अमित्र या धमकी भी; वह नकारात्मक मॉडल जिसे बच्चा मुख्य संदर्भ आकृति बनाता है, उसे एक तरफ मदद और संघर्ष के अनुरोधों से बचने और दूसरे पर दूसरों पर भरोसा न करने के लिए प्रेरित करता है; मुख्य मनोदशा डर है और अहंकार के विभिन्न हिस्सों को एक साथ रखने में कठिनाई) एक या दोनों माता-पिता के अनसुलझे नुकसान, भय और आघात से जुड़ी है। के साथ बच्चों की माँ अव्यवस्थित लगाव अक्सर लंबे समय तक भावनात्मक उपेक्षा के बजाय पारिवारिक हिंसा और दुर्व्यवहार के इतिहास होते हैं, अतीत के आघात की यादों से भयभीत होते हैं, हदबंदी की समस्या हो सकती है, और उनके बच्चे एक अनसुलझी पारिवारिक नाटक (मेन एंड गोल्डविन, 1984) में रह सकते हैं )।

ये माँएँ अपने बच्चों के अनुरोधों के साथ बिल्कुल मेल नहीं खातीं, उन्हें भ्रमित करने वाले संदेश भेजती हैं, जैसे कि वे बच्चे के पास पहुँचती हैं जबकि वे पीछे हटती हैं, और शिशु के संकेतों के प्रति अनुचित प्रतिक्रियाएँ, जैसे हँसते समय बच्चा रोता है (लियोन- रूथ, 1996; मुख्य, 1985; स्पीकर और बूथ, 1998)। यह कैसे दिखाता है अव्यवस्थित लगाव शैली , साथ ही किसी भी अन्य लगाव शैली , एक अंतःक्रियात्मक संचरण हो सकता है। अपमानजनक और अपमानजनक परिवारों में पले-बढ़े माता-पिता अपने डर और अपने बच्चों के साथ दुर्व्यवहार या भावनात्मक अभाव से गुज़रते हैं। इस तरह, बच्चे अपने आप को एक वास्तविक विरोधाभास पाते हैं, एक तरफ माता-पिता की निकटता बच्चे के डर को बढ़ाती है, दूसरी तरफ यह उनके डर (लायंस-रूथ, 1996; मुख्य और हेस्से, 1990) को कम करता है।

इन बच्चों का जो विश्वास विकसित होता है वह नकारात्मक आत्म-मूल्यांकन और आत्म-शिथिलता की विशेषता है। विशेष रूप से वे सोचेंगे कि वे बुरे, अक्षम और अयोग्य हैं, कि उनके माता-पिता उनकी जरूरतों का जवाब नहीं देते हैं, असंवेदनशील और अविश्वसनीय हैं, और यह कि दुनिया खतरनाक है और जीवन जीने लायक नहीं है। मान्यताओं का यह पैटर्न बच्चे को परिवार से और सामान्य रूप से समाज से अलगाव की भावना की ओर ले जाता है; वह हमेशा आक्रामकता, हिंसा, क्रोध और बदला के माध्यम से दूसरों को नियंत्रित करने और हर समय खुद को बचाने की आवश्यकता महसूस करेगा।

कैसे मदद करने के लिए नर्वस ब्रेकडाउन

के मामले हैं अव्यवस्थित लगाव के विकास के लिए नेतृत्व करने के लिए बच्चों में आक्रामक व्यवहार और विकारों का संचालन करते हैं, कारक जो एक असामाजिक व्यक्तित्व के विकास में योगदान कर सकते हैं।

निष्कर्ष

निष्कर्ष में, द असुरक्षित लगाव और विशेष रूप से की एक शैली अव्यवस्थित लगाव , एहसान बच्चों में आक्रामक व्यवहार और एक रक्षात्मक प्रतिक्रिया और दूसरों की जरूरतों और भावनाओं के विचार के अभाव के रूप में आक्रामकता के उपयोग के कारण सामाजिक विचलन। लेकिन यह लगाव पर विचार करने के लिए पर्याप्त नहीं है असुरक्षित / अव्यवस्थित के पर्याय के रूप में आक्रामक व्यवहार । गरीब और अपमानित वातावरण में पले-बढ़े अधिकांश बच्चे प्रकट होते हैं असुरक्षित लगाव लेकिन इसका मतलब यह नहीं है कि वह वयस्कता में आपराधिक या हिंसक तरीके से व्यवहार करता है।

गंभीर खतरे, परित्याग और भावनात्मक या शारीरिक शोषण की स्थितियों में पले-बढ़े लोगों के केवल चरम मामलों में, संबंध बनाए रखने के लिए आक्रामकता की अभिव्यक्ति कार्यात्मक नहीं हो सकती है, जबकि अभी भी चरम को सीमित या बाधित करने का रक्षात्मक कार्य कर रहा है। मोह का बंधन माता-पिता के खतरे से स्वयं को बचाने के लिए (क्रिटेंडेन, 1999)। इन मामलों में, पीड़ा और भय एक के नेतृत्व में आक्रामकता का उपयोग करने के लिए करीब नहीं पहुंचते हैं लगाव का आंकड़ा , लेकिन इसे नियंत्रित करने और नष्ट करने के लिए, जिससे बदला और सजा प्राथमिक उद्देश्यों से पूर्ववर्ती हो जाती है भविष्य का हिंसक व्यवहार और असामाजिक।

के विकास को रोकने के लिए एक चुनाव हस्तक्षेप बच्चों में आक्रामक व्यवहार , कम उम्र में कौशल की वृद्धि को प्रोत्साहित करना होगा जो इन बच्चों को अपने वातावरण में हिंसक रूप से कार्य करने की आवश्यकता को कम कर सकता है। इस संबंध में एक दिलचस्प तरीका यह हो सकता है कि समान रूप से संरचित खेल गतिविधियों के विकास के साथ मुक्त खेलने के लिए समर्पित समय को मिलाएं जो सहानुभूति, सामाजिक कौशल को बढ़ावा दें और सभी बच्चों में आत्म-सम्मान को मजबूत करें।