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शोधकर्ताओं के अनुसार, श्रवण कार्यशील मेमोरी डिस्लेक्सिया वाले लोगों के प्रदर्शन पर एक अड़चन के रूप में कार्य कर सकती है।



डिस्लेक्सिया एक विशिष्ट शिक्षण विकार (एसएलडी) है, जो सही ढंग से पढ़ने की क्षमता को प्रभावित करता है। विकार की उत्पत्ति पर एक परिकल्पना डिस्लेक्सिया को मस्तिष्क की ध्वनियों को संसाधित करने की क्षमता में कमी के परिणामस्वरूप देखती है, खासकर बचपन के दौरान; ताकि इसके साथ उन लोगों को एक पृष्ठ पर भाषा और शब्दों की ध्वनियों के बीच संबंध जानने के लिए संघर्ष करना पड़े।



लेकिन अगर समस्या की जड़ ध्वनियों के विश्लेषण में निहित है, तो डिस्लेक्सिक संगीतकार खुद को कैसे समझाते हैं? इजरायल के शोधकर्ताओं की एक टीम ने परीक्षण करके इस दुविधा को हल करने की कोशिश की, पहली बार डिस्लेक्सिया संगीतकारों के एक समूह के भाषा कौशल।

मनोवैज्ञानिक मेरव अहिसार के नेतृत्व में शोधकर्ताओं ने विशेष रूप से संगीत से संबंधित बुनियादी श्रवण धारणा और श्रवण धारणा का परीक्षण किया (विभिन्न ताल या धुनों को भेदते हुए) या भाषा ( जैसे कि समान ध्वनियों-गैर-शब्दों से शब्दों को भेदने की क्षमता)। उन्होंने संगीतकारों को स्मृति परीक्षण भी दिया और उनकी पढ़ने की गति और सटीकता का परीक्षण किया।



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विज्ञापन परिणामों से संकेत मिलता है कि अधिकांश श्रवण धारणा परीक्षणों में, डिस्लेक्सिक संगीतकारों, साथ ही गैर-डिस्लेक्सिक लोगों ने सामान्य आबादी की तुलना में बेहतर स्कोर किया। सबसे खराब परिणाम श्रवण कार्यशील मेमोरी परीक्षणों पर थे, यानी थोड़े समय के लिए ध्वनि को ध्यान में रखने की क्षमता (आमतौर पर सेकंड)।

वास्तव में, गरीब कामकाजी स्मृति वाले डिस्लेक्सिक संगीतकारों ने पढ़ने में कम सटीकता की ओर रुख किया, जबकि अधिक कामकाजी स्मृति वाले लोग अधिक सटीक होने के लिए प्रवृत्त हुए।

शोधकर्ताओं के अनुसार, श्रवण कार्यशील मेमोरी डिस्लेक्सिया वाले लोगों के प्रदर्शन पर एक अड़चन के रूप में कार्य कर सकती है। इस मामले में, वे सुझाव देते हैं, शोध के लिए यह उपयोगी होगा कि वे श्रवण वालों के अलावा स्मृति प्रक्रियाओं से संबंधित मस्तिष्क क्षेत्रों पर ध्यान केंद्रित करें, जिन्होंने अभी तक डिस्लेक्सिया अनुसंधान का अधिकांश ध्यान आकर्षित किया है।

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परिणाम ज्ञानवर्धक और समझदार दिखाई देते हैं: 'किसी भाषा को सीखने के लिए ध्वनियों, उनके अर्थों और उनके प्रतिनिधित्व करने वाले ग्राफ़िक संकेतों के बीच संबंध बनाने की आवश्यकता होती है, और स्मृति इस प्रक्रिया का एक महत्वपूर्ण हिस्सा है: यदि आप ध्वनि याद नहीं कर सकते हैं, तो आप नहीं करते हैं नॉर्थवेस्टर्न यूनिवर्सिटी में संगीत और भाषा का अध्ययन करने वाली न्यूरोसाइंटिस्ट नीना क्रैस कहती हैं, यह संबंध बनाना संभव है।

दूसरे शब्दों में, भाषा गुणसूत्र बनने के लिए, स्मृति उतनी ही महत्वपूर्ण है जितनी कि धारणा।

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