अंनलिसा ओप्पो।



क्या विश्वविद्यालय में प्रवेश के लिए प्रेरणा मायने रखती है?

परंपरा यह है कि एक दिन आर्किमिडीज, एक ग्रीक गणितज्ञ और आविष्कारक, ने कहा होगा: 'मुझे पैर जमा दो और मैं दुनिया को उठा लूंगा'। प्रसिद्ध वाक्यांश को वस्तुओं को उठाने के लिए लीवर के उपयोग की खोज के बाद जाना जाता था और फिर दार्शनिकों और गणितज्ञों द्वारा सौंप दिया गया था। आज उत्तोलन की अवधारणा का उपयोग, एक रूपक में, कुछ मनोवैज्ञानिक निर्माणों को समझाने के लिए किया जाता है जैसे कि प्रेरणा।







प्रेरणा के रूप में देखा जा सकता है अभिप्रायों की अभिव्यक्ति जो क्रियाओं को करने या किसी दिशा में बढ़ने के लिए किसी व्यक्ति को प्रेरित करती है । प्रेरणा पर वैज्ञानिक साहित्य काफी प्रचुर मात्रा में है, इसे हल्का ढंग से कहने के लिए ... PUBMED पर 'प्रेरणा' शब्द टाइप करना, सबसे अच्छा ज्ञात वैज्ञानिक डेटाबेस, परिणाम आश्चर्यजनक है: 154167 लेख, एक तरह से या किसी अन्य, इस विषय पर स्पर्श करें ।



केवल विश्वविद्यालय के छात्रों के लिए शोध को प्रतिबंधित करके, एक कीवर्ड के रूप में 'प्रेरणा' के साथ वैज्ञानिक लेखों की संख्या आठ हजार तक पहुंचती है। लेकिन वैज्ञानिक साहित्य हमें क्या बताता है?

डॉक्टर क्यों है

हाल ही में एक अनुदैर्ध्य अध्ययन (Bjørnebekk et al।, 2013) ने पाया कि इस तरह के रूप में निर्माण करता है प्रेरणा, आत्म-प्रभावकारिता और लक्ष्य निर्धारित करने की क्षमता मुख्य संकेतक हैं जो शैक्षणिक सफलता की भविष्यवाणी कर सकते हैं । इसके अलावा, Bjørnebekk और सहयोगियों ने इस बात पर प्रकाश डाला कि असफलता से बचने के लिए व्यवहार से जुड़ी प्रेरणा कैसे स्कूल छोड़ने की संभावना को काफी बढ़ा देती है, दूसरे शब्दों में: एक वास्तविक ड्रॉपआउट।

हाल ही में मेटा-विश्लेषण (रिचर्डसन एट अल।, 2012) ने कुछ कारकों में भी पहचान की है, जो लेखकों द्वारा 'गैर-बौद्धिक निर्माण' के रूप में परिभाषित किया गया है, ग्रेड बिंदु औसत (जीपीए) के प्रमुख भविष्यवक्ता, जिन्हें सबसे अधिक माना जाता है। व्यावसायिक सफलता का विश्वसनीय और अधिक संकेत (स्ट्रेनेज़, 2007)। ज्यादा ठीक, एक उच्च GPA की भविष्यवाणी करने में सक्षम चर हैं: शैक्षणिक प्रदर्शन से संबंधित आत्म-प्रभावकारिता (अकादमिक स्व-प्रभावकारिता) स्कूल कैरियर लक्ष्यों को परिभाषित करने की क्षमता (ग्रेड लक्ष्य) , और किसी की ऊर्जा को स्वयं को विनियमित करने की क्षमता (प्रयास विनियमन) जिसे व्यापक 'प्रेरणा' निर्माण के विभिन्न विघटन के रूप में देखा जा सकता है।

वर्तमान मेंसाहित्य में बताए गए सबूतों को देखते हुए, कोई भी आश्चर्य करता है कि, एक संदर्भ में विश्वविद्यालय जैसे कि साक्ष्य आधारित प्रथाओं के लिए उन्मुख होना चाहिए, छात्र चयन प्रक्रिया प्रेरक पहलू को अनदेखा करती है। मनोविज्ञान के अध्ययन की बात आती है तो यह सवाल और भी महत्वपूर्ण हो जाता है।

इटली में मनोविज्ञान में डिग्री कोर्स तक पहुंच के बारे में क्या स्थिति है?

विश्वविद्यालय और अनुसंधान मंत्रालय (MIUR) ने सार्वजनिक और (78.4%), निजी (15.8%) और टेलीमैटिक (7.9%) विश्वविद्यालयों सहित मनोविज्ञान में 37 विश्वविद्यालयों और 43 डिग्री पाठ्यक्रमों के अस्तित्व की घोषणा की।

हालांकि मनोवैज्ञानिक विज्ञान और तकनीक (L-24) में डिग्री पाठ्यक्रम MIUR द्वारा परिभाषित डिग्री पाठ्यक्रमों की सूची में 'सीमित संख्या' के रूप में शामिल नहीं है, मनोवैज्ञानिक विज्ञान और तकनीक में डिग्री पाठ्यक्रम में प्रवेश लगभग है। सीमित संख्या के साथ सभी पाठ्यक्रम। तिथि करने के लिए, हालांकि यह प्रत्येक विश्वविद्यालय के लिए इस तरीके से चयन करने के लिए वैध है कि विश्वविद्यालय स्वयं सबसे उपयुक्त समझे, एक प्रवेश परीक्षा उन सभी उम्मीदवारों के लिए एक तथ्य है जो इस डिग्री पाठ्यक्रम में दाखिला लेना चाहते हैं। डिफ़ॉल्ट प्रक्रिया प्रवेश परीक्षा की है जिसमें साहित्यिक से लेकर वैज्ञानिक-गणितीय संस्कृति तक के सवालों की एक श्रृंखला शामिल है, साथ ही इसमें रुचि के पाठ्यक्रम से संबंधित प्रश्नों की एक श्रृंखला शामिल है।

उन विद्यार्थियों की सूचियों पर हमारा अनुमान जो मनोविज्ञान संकायों में प्रवेश परीक्षा में उत्तीर्ण हुए हैं, जिनके पास सबसे अधिक संख्या में स्थान उपलब्ध हैं। लगभग 30% बच्चे जो वास्तव में परीक्षा देते हैं, वे मनोवैज्ञानिक विज्ञान और तकनीकों में डिग्री कोर्स में प्रवेश लेते हैं। 3 में से एक

इस सन्दर्भ में, यदि कोई विकल्प बहुविकल्पीय प्रश्नों के आधार पर चयन करता है, तो वह वास्तव में भविष्य के मनोवैज्ञानिक की तैयारी के स्तर का मूल्यांकन कर सकता है, न कि एक रणनीतिक क्षमता जितना संभव हो सके। त्रुटि के न्यूनतम जोखिम पर विचार करना (याद रखें कि एक बिंदु का एक चौथाई आमतौर पर प्रत्येक गलत प्रश्न से घटाया जाता है)।

जनता की राय और तकनीशियनों दोनों की पुष्टि करने में काफी सहमति प्रतीत होती है एक बहुविकल्पी परीक्षा सबसे अधिक चयन पसंद नहीं हो सकती है

प्रोफ़ेसर अल्बर्टो स्कन्नी , मिलान राज्यों में फेटबिनफ्रेट्रेली में ऑन्कोलॉजी के प्रमुख ' साक्षात्कार मई 2014 में एस्प्रेसो में प्रकाशित किया गया था कि ' देश को अच्छे डॉक्टर देने के लिए, केवल एक चीज का मूल्यांकन किया जाना चाहिए: प्रेरणा, नैतिक ड्राइव '; यह भी कहा गया है कि ' परीक्षण लोकतांत्रिक नहीं है ' क्या वह ' पढ़ाई के दौरान चयन किया जाना चाहिए। वर्तमान की तुलना में बहुत अधिक गंभीर और मांग वाली परीक्षाओं के साथ। प्रवेश को प्राथमिकता देने पर रोक नहीं »।

प्रोफेसर स्कैनी डॉक्टरों के बारे में बात करते हैं, हम सोचते हैं कि यह मनोवैज्ञानिकों पर भी लागू होता है और साक्ष्य-आधारित युग में जहां अनुसंधान ने प्रेरक पहलुओं के महत्व पर जोर दिया है, हम खुद से पूछते हैं कि क्या चयन करना है, क्योंकि एक चयन करना होगा, प्रेरक पहलू की अनदेखी, यह सबसे अच्छा या सबसे नैतिक विकल्प हो।

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