बॉल्बी के अनुसार लगाव का सिद्धांत

पिछली सदी में, कई अध्ययनों ने बच्चे और उसके बीच के संबंधों के प्रकार पर पकड़ बनाई है आसक्ति



1900 की पहली छमाही से, पहले सिद्धांत, अधिक या कम सत्यापित, भूमिका पर आसक्ति बच्चे के मानसिक-शारीरिक विकास में, पढ़ाई तक जॉन बॉल्बी , इस सिद्धांत के जनक के रूप में माना जाता है। बाउलबी इन विषयों से निपटने वाले पहले व्यक्ति नहीं थे, भले ही उन्होंने शुरू में दूसरों के अध्ययन और शोध पर ध्यान दिया हो, फिर भी उन्हें संस्थापक माना जाता है संलग्नता सिद्धांत ; ऐसा इसलिए है, क्योंकि दूसरों की तरह, उन्होंने खुद को सहज और ड्राइव के अध्ययन तक सीमित नहीं किया, एस फ्रायड द्वारा माँ-बच्चे के रिश्ते में सुझाए गए एक सिद्धांत। बाउलबी ने प्रायोगिक अध्ययन के साथ विषय को गहरा किया, भोजन के लिए खोज के अलावा, एक प्राथमिक आकृति, मां को बच्चे को बांधने वाले आंतरिक कारणों की जांच की। अंग्रेजी मनोचिकित्सक ने देखा कि छोटा व्यक्ति केवल पोषण की तलाश में नहीं था और उसने महसूस किया कि बंधन, द आसक्ति , यह संरक्षण, शांति, स्नेहपूर्ण गर्मी, संवेदनशीलता के लिए मां की खोज से जुड़ा था। यह तब था जब वह विभिन्न प्रकार के परिणामों के बारे में आश्चर्य करने लगा आसक्ति , जिसे उन्होंने सुरक्षित या असुरक्षित के रूप में पहचाना, वे कौन से तंत्र थे जो इस विशेष संबंध के भीतर सक्रिय हैं और इन तंत्रों के आधार पर, बच्चों को देने का सबसे अच्छा तरीका क्या था सुरक्षित लगाव





बॉल्बी द्वारा विकसित सिद्धांत में तीन समान अवधारणाओं के बीच अंतर करना उपयोगी है: द आसक्ति का व्यवहार आसक्ति और की व्यवहार प्रणाली आसक्ति

शब्द के साथ आसक्ति यह के प्रकार को संदर्भित करता है आसक्ति एक व्यक्ति जो सुरक्षित या असुरक्षित हो सकता है। एक होने आसक्ति सुरक्षित का मतलब है सुरक्षित और सुरक्षित महसूस करते हुए आसक्ति असुरक्षित प्रेम और निर्भरता, भय, चिड़चिड़ापन और चिड़चिड़ापन के डर के रूप में किसी व्यक्ति की प्राथमिक आकृति के प्रति सहवर्ती और परस्पर विरोधी भावनाओं की एक भीड़ का अर्थ है। का व्यवहार आसक्ति की तरह परिभाषित किया गया है

व्यवहार का कोई भी रूप जो किसी ऐसे व्यक्ति में प्रकट होता है जो किसी पसंदीदा व्यक्ति से निकटता प्राप्त करने या बनाए रखने का प्रबंधन करता है
या [बाउलबी 1969], का व्यवहार आसक्ति इसलिए इसे प्राथमिक आकृति से अलग होने की स्थिति में या इसके खतरे से सक्रिय किया जाता है, और नई निकटता के साथ समाप्त कर दिया जाता है। के बीच का अंतर आसक्ति और का व्यवहार आसक्ति बॉल्बी द्वारा 'ए सेफ बेस' में वर्णित है, जो 1988 में लिखा गया था, जहां उन्होंने कहा कि द आसक्ति अपने आप में यह क्षणिक स्थिति में निकटता की खोज नहीं है, बल्कि एक व्यवहार है जो समय के साथ व्यावहारिक रूप से अपरिवर्तित है, जो अचानक नहीं बदलता है, जैसा कि इसके व्यवहार के लिए होता है आसक्ति , लेकिन यह समय के साथ बहुत धीरे-धीरे बदलता है।

एक अन्य भेद उन विषयों की चिंता करता है जिनके प्रति वे स्वयं को प्रकट करते हैं आसक्ति और का व्यवहार आसक्ति वास्तव में, जबकि उत्तरार्द्ध खुद को अलग-अलग लोगों के प्रति अलग-अलग स्थितियों में प्रकट कर सकता है, पूर्व मुख्य रूप से एक ही संदर्भ आंकड़े की ओर खुद को प्रकट करता है। के व्यवहार प्रणाली के लिए के रूप में आसक्ति यह उस तरीके को संदर्भित करता है जिसमें बच्चा या वयस्क, अपने आंकड़े के साथ संबंध बनाए रखता है आसक्ति ; इस प्रकार एक आंतरिक मनोवैज्ञानिक संगठन के अस्तित्व को पोस्ट किया गया है जिसमें विशिष्ट विशेषताएं हैं जो स्वयं के पैटर्न और के आंकड़े को शामिल करती हैं आसक्ति । ऐसा आसक्ति और का व्यवहार आसक्ति की व्यवहार प्रणाली पर आधारित हैं आसक्ति ; वास्तव में, बॉल्बी के अनुसार, माँ के लिए बच्चे का बंधन विभिन्न व्यवहार प्रणालियों की गतिविधि का उत्पाद है, जिसके परिणामस्वरूप बच्चे की माँ के प्रति निरंतर निकटता बनाए रखने का प्रयास किया जाता है।

विज्ञापन आसक्ति यह बचपन में कुछ चरणों के माध्यम से विकसित होता है और विकसित होता है आसक्ति सुरक्षित या असुरक्षित। करने की क्षमता ए आसक्ति सुरक्षित बच्चे को 'सुरक्षित आधार' प्रदान करता है। इस अवधारणा को बॉल्बी द्वारा 1960 के दशक के अंत में फिर से तैयार किया गया था और एक माँ द्वारा विशेषता पर्यावरण को संदर्भित करता है, जो बच्चे को पूरी तरह से संरक्षित और स्वीकृत महसूस करने की अनुमति देता है; बच्चा सुरक्षित आधार द्वारा समर्थित महसूस करता है और यह उसे खुद के साथ अकेले रहने और बिना किसी डर के आसपास की दुनिया का पता लगाने की अनुमति देता है।

अनुलग्नक के आंतरिक ऑपरेटिंग मॉडल

यह कहा जाता है कि लोग अक्सर उन स्थितियों को फिर से प्रस्तावित करते हैं जो उन्होंने पहले ही अनुभव की हैं। इस विचार के पक्ष में कई अध्ययन किए गए हैं कि ऐसा व्यवहार के लिए भी होता है आसक्ति । वयस्कों ने आंतरिक ऑपरेटिंग मॉडल के लिए बचपन में आंतरिक संबंधों के मॉडल को फिर से प्रस्तावित किया, जो कि है

मानसिक अभ्यावेदन जिसमें बड़ी संख्या में जानकारी होती है, अपने बारे में और आंकड़ों के बारे में आसक्ति , जो सबसे अधिक संभावित तरीके से चिंता करते हैं जिसमें प्रत्येक बदलते पर्यावरणीय परिस्थितियों के साथ एक-दूसरे को जवाब देगा।
इस तरह के मानसिक अभ्यावेदन उन स्थितियों में व्यवहार के तौर-तरीकों का नेतृत्व करते हैं जिसमें विषय दूसरे का ध्यान रखता है और उसे सुरक्षा प्रदान करता है।

एक विशेष स्थिति है जिसमें एक वयस्क विषय अपने स्वयं के आंतरिक ऑपरेटिंग मॉडल, पिछले अनुभवों का प्रतिनिधित्व करता है और उन तरीकों को दर्शाता है जो वह अपने बचपन में महत्वपूर्ण आंकड़ों से संबंधित थे: माता-पिता बनना।

वास्तव में, पेरेंटिंग उनके अनुरोधों और जरूरतों का जवाब देकर दूसरे की देखभाल करने के बारे में है। के संबंधों की निरंतरता का तत्व आसक्ति , वयस्क से बच्चे तक, हालांकि यह उन रिश्तों के वफादार पुनरावृत्ति द्वारा नहीं दिया जाता है, जो माता-पिता के बचपन की विशेषता रखते हैं, बल्कि जिस तरह से वयस्क ने उन्हें फिर से विस्तृत किया है, उसके भीतर एक संवेदनशील और जिम्मेदार वातावरण का प्रस्ताव दिया गया है के बंधन को विकसित करता है आसक्ति माता-पिता और बच्चे के बीच।

इस दिशा में कई शोध किए गए हैं, उन्होंने शैली की गुणवत्ता के बीच पत्राचार को सत्यापित करने का प्रयास किया है आसक्ति वयस्क और बच्चे की। इस पत्राचार की जांच एक सैद्धांतिक और पद्धतिगत दृष्टिकोण से की जाती है, जो अजीब स्थिति के माध्यम से बच्चों पर किए गए अध्ययन और वयस्क अनुलग्नक साक्षात्कार के माध्यम से माता-पिता पर अध्ययन को संदर्भित करता है, इसलिए एक ओर व्यवहार। आसक्ति बच्चे के, और दूसरी ओर माता-पिता के महत्वपूर्ण संबंधों का प्रतिनिधित्व करते हैं जो सकारात्मक या नकारात्मक रूप से प्रभावित होते हैं, बच्चे और माता-पिता के बीच बंधन का गठन।

वयस्क अनुलग्नक की जांच करने के लिए वयस्क अनुलग्नक साक्षात्कार

हालांकि शुरुआत में आसक्ति केवल बचपन में ही अध्ययन किया गया था, हाल ही के अध्ययनों की बदौलत इस बात पर प्रकाश डाला गया है कि किस शैली के आसक्ति उन्हें वयस्कों में इसी पैटर्न में अनुवादित किया जा सकता है। वयस्कों में आंतरिक ऑपरेटिंग मॉडल के मूल्यांकन के लिए मुख्य रूप से उपयोग किया जाने वाला उपकरण एक अर्ध-संरचित साक्षात्कार है, जिसे किशोरावस्था से शुरू किया जा सकता है, जिसमें विषय को उसके / उसके खुद के आंकड़ों के साथ एक बच्चे के रूप में उसके रिश्तों से संबंधित कुछ प्रत्यक्ष प्रश्न पूछे जाते हैं। आसक्ति , विकास में इन प्राथमिक संबंधों द्वारा लगाए गए प्रभाव को उजागर करना: वयस्क अनुलग्नक साक्षात्कार (एएआई)।

आंतरिक ऑपरेटिंग मॉडल दुनिया के आंतरिक प्रतिनिधित्व का उल्लेख करते हैं, के आंकड़े का आसक्ति और खुद का; के सिद्धांत के अनुसार आसक्ति रिश्तों की पुनरावृत्ति तब होती है क्योंकि रिश्तों में आंतरिक अनुभव और व्यवहार को आंतरिक परिचालन मॉडल या प्रतिनिधित्व मॉडल के अनुसार संरचित किया जाता है: पहले बांड को बच्चे द्वारा आंतरिक रूप दिया जाता है और आंतरिक परिचालन मॉडल में फिर से काम किया जाता है जो बाद के अनुभवों को प्रभावित करता है जो हो सकता है स्वयं और दूसरों के आंतरिक अभ्यावेदन के आधार पर व्याख्या की गई।

यह अनुमान लगाया गया है कि जो बच्चे एक अनुभव करते हैं आसक्ति भरोसेमंद रूप से दूसरों के एक मॉडल को विश्वसनीय और उपलब्ध रूप में विकसित करते हैं, और खुद का एक मॉडल जो उन्हें प्राप्त होने वाली देखभाल के योग्य है; इसके विपरीत, जिन बच्चों को पर्याप्त देखभाल नहीं मिलती है, वे दूसरों के प्रति क्रोध और संकट की भावनाएं पैदा कर सकते हैं, और खुद के प्रति असुरक्षा की भावना पैदा कर सकते हैं। यहां से मैरी मेन और सहयोगियों के शोध शुरू हुए, जो मानते हैं कि रिश्तों के अंतर आसक्ति उन्हें वयस्कों और बच्चों दोनों में इन संबंधों के आंतरिक प्रतिनिधित्व में अंतर को प्रतिबिंबित करना चाहिए।

प्रयोगात्मक रूप से प्रश्न का पता लगाने के लिए, मुख्य और गोल्डविन ने एएआई को विस्तृत किया, एक अर्ध-संरचित साक्षात्कार जिसमें सटीक और पूर्व-स्थापित क्रम में विषय के लिए प्रस्तावित प्रश्नों की एक श्रृंखला होती है: प्रारंभिक भाग में विषय को कुछ विशेषणों को इंगित करने के लिए कहा जाता है जो बचपन के दौरान प्रत्येक माता-पिता के साथ संबंध का वर्णन कर सकते हैं; प्रत्येक विशेषण के लिए कुछ यादों को रिपोर्ट करने के लिए भी कहा जाता है जो उन्हें अनुकरण कर सकते हैं। फिर वह आश्चर्य करता है कि वह किस माता-पिता के साथ एक बच्चे के रूप में जुड़ा हुआ था, और यदि उसने कभी भी एक या दोनों को अस्वीकार कर दिया था। हालांकि, अंतिम भाग में, रिश्ते पर जोर दिया जाता है जो विषय में अपने माता-पिता के साथ वर्तमान में होता है, जिससे रिश्ते में परिवर्तन का वर्णन करने के लिए जगह मिलती है। साक्षात्कार विषय को एक ऐसी स्थिति में रखता है जिसमें स्वयं के विरोधाभासी होने या पिछले या बाद के बयानों का समर्थन करने में सक्षम नहीं होने का खतरा होता है।

वयस्क अनुलग्नक साक्षात्कार की संरचना दो मौलिक सिद्धांतों पर आधारित है: पहली चिंता इस तथ्य की है कि अतीत का पुनर्निर्माण विषय के वर्तमान अनुभवों के प्रकाश में किया जाता है; दूसरा इस तथ्य की चिंता करता है कि विशेष रूप से नकारात्मक बचपन के अनुभवों के अतीत का एक आदर्शीकरण है, जिसे आत्मकथात्मक कहानी पर एक समानांतर अध्ययन के माध्यम से अलग से खोजा गया है।

एएआई टेप का कोडिंग किसी के बचपन के विवरण पर आधारित नहीं है, बल्कि यह उस तरीके की जांच करना चाहता है जिसमें बचपन के अनुभव और विशेष रूप से व्यक्ति के विकास पर उनके प्रभाव, विषय के जीवन के वर्तमान कामकाज पर प्रतिबिंबित होते हैं इसके द्वारा उनका मूल्यांकन कैसे किया जाता है; वर्तमान कथन किसी के बचपन के अनुभवों के विषय के सावधान पुन: विस्तार से ज्यादा कुछ नहीं हैं क्योंकि यह उन्हें बताता है।

इतना पूर्वाग्रह है

गोल्डविन और मैरी मेन द्वारा विकसित कोडिंग प्रणाली के तीन मुख्य वर्गीकरण हैं आसक्ति वयस्कों में, जो अपने बचपन के अनुभवों को बयान करने के तीन अलग-अलग तरीकों का प्रतिनिधित्व करते हैं। जब उनकी रिपोर्ट प्रस्तुत की जाती है और उनका आकलन किया जाता है, तो विषय को 'स्व-नियोजित या सुरक्षित' के रूप में वर्गीकृत किया जाता है आसक्ति एक बच्चे के रूप में अपने माता-पिता के साथ सुसंगत है, इस पहले मामले में जवाब एक स्पष्ट, प्रासंगिक तरीके से दिए गए हैं और एक उपयुक्त सारांश प्रदान करते हैं। यह स्थापित किया गया है कि 'स्वायत्त' पैटर्न वाले वयस्क केवल वे बच्चे नहीं हैं जिन्होंने अनुभव किया है आसक्ति निश्चित रूप से, वास्तव में, कुछ मामलों में विषयों की एक निश्चित रूप से कठिन पृष्ठभूमि होती है, जब तक वे सुसंगत होते हैं और इन अनुभवों को याद करने और मूल्यांकन करने में विरोधाभास प्रस्तुत नहीं करते हैं।

विज्ञापन वे परीक्षार्थी जो अपने माता-पिता को बेहद सकारात्मक शब्दों में वर्णित करते हैं, उन्हें 'डिस्टेंसिंग' के रूप में वर्गीकृत किया जाता है, लेकिन जो कहानी के दौरान विभिन्न विरोधाभासों में भाग लेते हैं, इस स्थिति का एक उदाहरण एक विषय द्वारा दिया जा सकता है, जो अपनी मां का जिक्र करते हुए कहता है: 'वह वह मेरे प्रति स्नेही थी ”लेकिन बाद में साक्षात्कार में उसने खुद को बताते हुए विरोधाभास किया:“ जब मुझे चोट लगी तो मैं चली गई, क्योंकि मुझे पता था कि वह मुझसे नाराज होगी ”। विरोधाभासी होते हुए भी ये कथन विषय की निगाह में नहीं जाते हैं। 'डिस्टेंसिंग' के रूप में वर्गीकृत प्रतिभागियों का यह भी तर्क है कि वे अपने स्वयं के अनुभवों को याद नहीं कर सकते हैं आसक्ति , लेकिन हाल के अध्ययनों से पता चला है कि वे स्वयं की आत्मकथात्मक स्मृति के बिना नहीं हैं आसक्ति बल्कि वे अपने स्वयं के रिश्तों को कम करते हैं आसक्ति

वे विषय जो दिखाते हैं, इसके बजाय, के आंकड़े के प्रति एक भ्रमित, क्रोधित या निष्क्रिय चिंता है आसक्ति उन्हें 'चिंतित' के रूप में वर्गीकृत किया गया है; इन विषयों की कहानियों के लिपियों में गंदी या बकवास शब्दों का प्रयोग होता है और इसमें अक्सर अस्पष्ट, अप्रासंगिक और गैर-सिंथेटिक वाक्य शामिल होते हैं, ऐसा लगभग लगता है कि ये लोग भाषण के फोकस पर केंद्रित नहीं रह पाते हैं और बीच-बीच में रम जाते हैं मुझे याद है और एक उलझन में दूसरे को लगभग रोकने में असमर्थ है। माना जाता है कि 'डिस्टेंसिंग' और 'संबंधित' विषय एक थे आसक्ति असुरक्षित।

गोल्डविन और मेन द्वारा बाद में फिर से शुरू की गई एक अंतिम श्रेणी है, जो विषयों को 'अनसुलझे-अव्यवस्थित' के रूप में वर्गीकृत करती है, जो स्ट्रेंज सिचुएशन में 'अव्यवस्थित' पैटर्न के साथ तुलना को देखता है। इन व्यक्तियों ने नुकसान या दुरुपयोग जैसी दर्दनाक स्थितियों का अनुभव किया है; इस प्रकार के पैटर्न को इंगित करने वाले संकेत इन दर्दनाक अनुभवों के वर्णन के दौरान तर्कपूर्ण त्रुटियों में प्रकट होते हैं।

हाल के दशकों में, वयस्कों के अपने अनुभव पर वयस्कों के मानसिक प्रतिनिधित्व पर अध्ययन की बढ़ती संख्या में वयस्क अनुलग्नक साक्षात्कार लागू किया गया है आसक्ति शिशु। यह माना गया है कि मानसिक प्रतिनिधित्व आसक्ति एक वयस्क के प्रतिनिधित्व से जुड़ा है आसक्ति अपने बच्चों में मौजूद है।

इस परीक्षण की कोडिंग के संबंध पर आधारित नहीं है आसक्ति इसके बजाय, जिस तरह से विषयों ने उनके बचपन के अनुभवों को फिर से विस्तृत किया है और उन पर प्रतिबिंबित किया है, जो उन वास्तविक प्रभावों पर ध्यान केंद्रित कर रहे हैं जो कि वयस्कों और माता-पिता के रूप में उनके कामकाज पर हैं। एआई कोडिंग के तीन वर्गीकरणों में से एक की ओर जाता है आसक्ति वयस्क में: स्वायत्त (एफ), डिस्टेंसिंग (डीएस) और चिंतित (ई)। एफ रेटिंग वाले वयस्क अपने संबंधों और अनुभवों को महत्व देते हैं आसक्ति एक सुसंगत तरीके से, जब वे एक सकारात्मक मूल्यांकन देते हैं और जब वे एक नकारात्मक देते हैं, और वे इन अनुभवों को अपने व्यक्तित्व के गठन के लिए महत्वपूर्ण मानते हैं।

डी एस के रूप में वर्गीकृत वयस्कों के महत्व को कम करने के लिए करते हैं आसक्ति अपने जीवन के निर्माण के लिए या उन अनुभवों को आदर्श बनाने के लिए जिनके बिना वे बचपन में थे, हालांकि, एक ठोस विवरण प्रदान करने में सक्षम। ई वर्गीकरण के साथ वयस्कों के महत्व को अधिकतम करने के लिए करते हैं आसक्ति , वे अभी भी अपने पिछले अनुभवों के साथ शामिल हैं और उन्हें सुसंगत रूप से वर्णन करने में असमर्थ हैं और बिना किसी चिंता के उन पर प्रतिबिंबित करने के लिए: क्रोध या निष्क्रियता इन वयस्कों द्वारा प्रदान की गई विवरण की शैली की विशेषता है। DS और E रेटिंग वाले वयस्कों को असुरक्षित माना जाता है। एक अतिरिक्त वर्गीकरण की शैली की चिंता है आसक्ति अनसुलझी (यू), इस प्रकार की कोडिंग का उपयोग किया जाता है यदि साक्षात्कारकर्ता अनसुलझे आघात के संकेत दिखाता है, आमतौर पर नुकसान के नुकसान से संबंधित होता है आसक्ति

एक मेटा-एनालिटिकल स्टडी में मारिनस एच। वैन इज्जोर्नोर्न और मैरिएन जे। बकरमन्स-क्रैननबर्ग उस तरीके की जांच करना चाहते हैं जिसमें विभिन्न पैटर्न आसक्ति गैर-नैदानिक ​​माताओं में, गैर-नैदानिक ​​पिता में, बच्चों के बिना किशोरों और युवा वयस्कों के नमूनों में, सामाजिक-आर्थिक रूप से वंचित सांस्कृतिक पृष्ठभूमि में, और अंत में नैदानिक ​​समूहों में। इसके अलावा, हम इस परिकल्पना का पता लगाना चाहते हैं कि परेशान बच्चों वाले माता-पिता अपने संबंधों का अधिक असुरक्षित प्रतिनिधित्व करते हैं आसक्ति

अध्ययनों से पता चला है कि 58% मामलों में 584 गैर-नैदानिक ​​माताओं के नमूने में उन्हें स्वायत्त के रूप में वर्गीकृत किया जा सकता है, 24% में गड़बड़ी के रूप में और 18% मामलों में उन्हें चिंतित के रूप में वर्गीकृत किया गया था।

पिताओं के अध्ययन ने इसी तरह के परिणाम उत्पन्न किए: 62% पिताओं को स्वायत्त के रूप में वर्गीकृत किया गया, 22% को डिस्टेंसिंग के रूप में और 16% को चिंतित माना गया। बच्चों के बिना किशोरों और युवा वयस्कों के मामले में भी, परिणाम पाए गए कि उन लोगों को याद करें जो पहले गैर-नैदानिक ​​माताओं और पिता में प्राप्त हुए थे। 56% मामलों में, किशोरों और युवा वयस्कों को एक पैटर्न के साथ वर्गीकृत किया जा सकता है आसक्ति स्वायत्तता, 27% मामलों में एक विचलित पैटर्न के साथ और 17% मामलों में एक चिंतित पैटर्न के साथ।

सामाजिक-आर्थिक रूप से वंचित वातावरण के संबंध में, माताओं की एक उपस्थिति पाई गई, जिन्हें मुख्य रूप से अव्यवस्थित या दूर के रूप में वर्गीकृत किया जा सकता है, यह परिणाम आघात की स्थितियों की अधिक उपस्थिति के कारण जुड़ा हुआ था, जो आंकड़े के नुकसान के कारण थे आसक्ति कम उम्र में, लेकिन ऐसा कोई डेटा नहीं है जो यह साबित करता हो कि द आसक्ति वयस्क में यह संस्कृति से जुड़ा हुआ है।

एक मनोवैज्ञानिक विकार वाले बच्चों की परिकल्पना उनके बंधन के अधिक असुरक्षित प्रतिनिधित्व को दर्शाती है आसक्ति एकत्र किए गए आंकड़ों से इसकी पुष्टि होती है: बच्चों के साथ वयस्कों के समूह में जो चिकित्सकीय रूप से इलाज करते हैं, स्वायत्त के रूप में वर्गीकृत किए गए माता-पिता अल्पसंख्यक हैं, केवल 14%, जबकि 41% माता-पिता को भेद के रूप में वर्गीकृत किया जाता है और 45% भयभीत होते हैं।

सारांश में यह उभर कर आता है कि गैर-नैदानिक ​​माताओं, पिता और किशोरों के नमूनों में एएआई वितरण एक दूसरे के समान हैं और क्रॉस-सांस्कृतिक विविधताओं से स्वतंत्र हैं। श्रेणी एफ को अनुपचारित माँ-शिशु रंजक में अजीब स्थिति वर्गीकरण के वितरण में अपेक्षा से छोटा पाया गया।

लगाव के अंतःक्रियात्मक संचरण

अतीत में यह सोचा गया था कि द आसक्ति एक ऐसा विषय था जो केवल बच्चों को संदर्भित कर सकता था; इसकी अवधारणा आसक्ति वास्तव में, यह इस विचार के पूरी तरह से अनुकूल था कि बच्चे और उसके माता-पिता के बीच जो संबंध स्थापित होता है, वह कुछ व्यवहारों को उत्पन्न करने में विशेष रूप से महत्वपूर्ण होता है, जो छोटा व्यक्ति अपने आसपास की दुनिया की ओर करता है। हाल के दिनों में, हालांकि, कुछ लेखकों ने सवाल किया है कि एक व्यक्ति के वयस्क होने पर क्या होता है; यह प्रशंसनीय नहीं था कि बंधन आसक्ति गायब हो गया या एक तरफ सेट हो गया, यह कुछ अध्ययनों पर है आसक्ति ट्रांसजेनरेशनल, विशेष रूप से शैली की जनक-बच्चे के संचरण पर आसक्ति एक और के बजाय, और यह प्रसारण समय के साथ कैसे होता है, जरूरी नहीं कि उन शैलियों के लिए होने वाले दुष्चक्र के बिना आसक्ति कम सकारात्मक।

जबकि एक समय का रिश्ता आसक्ति मातृ-शिशु राग के भीतर, या अधिकांश मातृ-पितृ-बालक त्रय में घनिष्ठ संबंध की तलाश थी, आज अन्य महत्वपूर्ण तत्वों पर ध्यान दिया जाता है: हमने पर्यावरण का महत्व देखा है, लेकिन संस्कृति का नहीं, जिसमें संबंध स्थापित होता है; हमने यह भी देखा है कि वयस्क और बच्चे के स्वभाव दोनों की संवेदनशीलता एक मौलिक भूमिका निभाती है, और इस बिंदु पर एक मजबूत सहसंबंध पाया गया है, भले ही यह कारण-प्रभाव संबंध स्थापित करना संभव नहीं है।

इन अध्ययनों के लिए धन्यवाद, यह पता लगाना संभव था कि किस शैली के बीच आसक्ति वयस्क को एआई के प्रशासन के माध्यम से प्राप्त किया जाता है और जो बच्चे की अजीब स्थिति के माध्यम से प्राप्त होता है, 75% मामलों में प्रत्यक्ष पत्राचार होता है। इस बिंदु पर, कई अध्ययनों ने शैली की रैखिक संचरण के अस्तित्व की तलाश की है आसक्ति , लेकिन यह पता चला है कि वास्तव में यह रैखिकता मौजूद नहीं है, बल्कि पूरे बच्चे के विकास के वातावरण के कारण एक मजबूत प्रभाव है।

Van IJzendoorn और अन्य द्वारा किए गए हाल के अध्ययन मेटा-विश्लेषणात्मक अनुसंधान, अनुदैर्ध्य और ट्रांसवर्सल अध्ययन के माध्यम से यह सब खोजने में सक्षम हैं, लेकिन एक ही समय में उन तरीकों के साथ एक मजबूत आलोचना की गई है जिसके साथ अनुसंधान किया जाता है। इस लेखक के अनुसार, वैज्ञानिक अनुसंधानों की संख्या में वृद्धि करना मौलिक होगा, ताकि अध्ययन के तहत चर के बीच संबंधों को असमान रूप से स्थापित किया जा सके, ताकि परिणामों को सरल सहसंबंधों तक सीमित न किया जा सके।

आसक्ति ई बच्चों में आक्रामक व्यवहार

सुरक्षित लगाव

एक प्रकार का आसक्ति परिभाषित सुरक्षित का मतलब है कि देखभालकर्ता के निकटता के माध्यम से बच्चे को कमजोरियों से सुरक्षा और सुरक्षा है। इस संदर्भ में, मातृ संवेदनशीलता और जवाबदेही मौलिक हैं, जो इसमें व्यक्त की गई हैं: स्पष्ट संकेतों की सटीक धारणा और बच्चे के अंतर्निहित संचार, कथित संकेतों की सटीक व्याख्या, भावात्मक ट्यूनिंग (सहानुभूति साझा करना), व्यवहारिक प्रतिक्रिया, यानी प्रतिक्रिया की तत्परता और उपयुक्तता। , प्रतिक्रिया और निरंतरता (पूर्वानुमेयता) की पूर्णता।

एक के माध्यम से सुरक्षित लगाव शैली , बच्चा अपने विकास के लिए मौलिक कार्य सीखता है:

  • विश्वास और पारस्परिकता की मूल बातें जानें, जो भविष्य के सभी भावनात्मक संबंधों के लिए एक मॉडल के रूप में काम करेगा;
  • विश्वास के साथ पर्यावरण का अन्वेषण करें, एक कारक जो अच्छे संज्ञानात्मक और सामाजिक विकास को बढ़ावा देगा;
  • आत्म-नियमन कौशल विकसित करना, जो उसे आवेगों और भावनाओं को प्रभावी ढंग से नियंत्रित करने की अनुमति देगा;
  • यह पहचान के गठन का आधार बनाता है, जिसमें सक्षमता, आत्मसम्मान और स्वायत्तता और निर्भरता के बीच सही संतुलन की भावना शामिल होगी;
  • यह एक अभियोगात्मक नैतिकता को जीवन देता है, जिसमें सहानुभूति और दयालु व्यवहार का गठन शामिल होगा;
  • यह एक मुख्य विश्वास प्रणाली उत्पन्न करता है, जिसमें स्वयं, देखभाल करने वाले, दूसरों और सामान्य रूप से जीवन का संज्ञानात्मक मूल्यांकन शामिल होता है;
  • संसाधनों और लचीलापन के लिए सक्रिय खोज के माध्यम से, इसे तनाव और आघात से बचाया जाएगा।

का संबंध बनाना सुरक्षित लगाव माँ और बच्चे के बीच के गठन के खिलाफ मुख्य सुरक्षात्मक कारक है हिंसक व्यवहार और असामाजिक संज्ञानात्मक और व्यवहार पैटर्न।

से संबंधित विशिष्ट सुरक्षात्मक कारक आसक्ति जो हिंसक व्यवहार ई के विकास के जोखिम को कम करता है बच्चों में आक्रामक व्यवहार मैं हूँ:

  • आवेगों और भावनाओं को विनियमित करने और संशोधित करने की क्षमता: माता-पिता का प्राथमिक कार्य बच्चे को सद्भाव के माध्यम से उत्तेजना को बढ़ाने में मदद करना है और खेलने, पोषण, आराम, शारीरिक संपर्क में समय का प्रबंधन करने की क्षमता है, लग रहा है, सफाई में और बाकी में; संक्षेप में, बच्चे को उन कौशलों को पढ़ाना जो धीरे-धीरे उसकी उत्तेजना को नियंत्रित करने में मदद करेंगे;
  • समर्थक सामाजिक मूल्यों, सहानुभूति और नैतिकता का विकास: ए सुरक्षित लगाव अभियोजन मूल्यों और व्यवहार को बढ़ावा देता है जिसमें सहानुभूति, करुणा, दया और नैतिकता शामिल होती है;
  • स्वयं की एक ठोस और सकारात्मक भावना स्थापित करें: जिन बच्चों के पास सुरक्षित आधार है, देखभालकर्ता और उनकी उपलब्धता से उपयुक्त प्रतिक्रियाओं की विशेषता है, वे विकास के दौरान स्वायत्त और स्वतंत्र होने की अधिक संभावना रखते हैं। वे थोड़ी चिंता और अधिक क्षमता के साथ पर्यावरण का पता लगाते हैं, जिससे अधिक से अधिक आत्म-सम्मान, निपुणता और आत्म-विभेदीकरण विकसित होता है। ये बच्चे अपने और पारस्परिक संबंधों (सकारात्मक आंतरिक कामकाजी मॉडल) के बारे में सकारात्मक विश्वास और अपेक्षाएं विकसित करते हैं। खुद के बारे में सकारात्मक विश्वास: 'मैं अच्छा हूँ, के बाद की मांग, सक्षम और प्यारा है'; माता-पिता के बारे में सकारात्मक विश्वास: 'वे मेरी जरूरतों के प्रति संवेदनशील और संवेदनशील हैं'; जीवन के बारे में सकारात्मक विश्वास: 'दुनिया सुरक्षित है, जीवन जीने लायक है';
  • तनाव और प्रतिकूलता को प्रबंधित करने की क्षमता: कई शोध बताते हैं कि कैसे सुरक्षित लगाव आघात और प्रतिकूलता से जुड़े मनोचिकित्सा के विकास में एक रक्षा का गठन (वर्नर एंड स्मिथ, 1992);
  • भावनात्मक रूप से स्थिर संबंध बनाने और बनाए रखने की क्षमता: द सुरक्षित लगाव इसका तात्पर्य दूसरों की मानसिक स्थितियों के प्रति अधिक जागरूकता से है, जो न केवल नैतिकता का तेजी से विकास करता है, बल्कि बच्चे को असामाजिक व्यवहार विकसित करने से बचाता है।

सारांश में, यह कहा जा सकता है कि जीवन के पहले वर्ष विकास के एक बहुत ही महत्वपूर्ण चरण का निर्माण करते हैं, जिसमें बच्चा विश्वास, संबंधपरक पैटर्न, स्वयं और संज्ञानात्मक कौशल की भावना सीखता है।

असुरक्षित लगाव

दुर्भाग्य से, सभी बच्चे अनुभव नहीं करते हैं सुरक्षित लगाव , प्यार, सुरक्षा और सुरक्षा प्रदान करने वाले माता-पिता द्वारा विशेषता। एक चिह्नित के साथ बच्चे लगाव में समझौता वे अक्सर आवेगी, विपक्षी, विवेक और सहानुभूति की कमी के कारण स्नेह और प्यार देने और प्राप्त करने में असमर्थ होते हैं, इस प्रकार क्रोध, आक्रामकता और हिंसा को व्यक्त करते हैं।

के कारण लगाव में विकार ( असुरक्षित लगाव ) विविध हो सकते हैं: माता-पिता (माता-पिता के योगदान) के दुरुपयोग, उपेक्षा, अवसाद या मनोरोग संबंधी विकृति (स्वभावगत कठिनाइयों), समय से पहले जन्म या बच्चे में भ्रूण की जन्मपूर्व समस्याएं (बच्चे का योगदान) और गरीबी, घर या समुदाय जिसमें हिंसा और आक्रामकता का अनुभव होता है (पर्यावरण योगदान)।

असुरक्षित लगाव यह बच्चे के कामकाज और विशेष रूप से कई पहलुओं को प्रभावित कर सकता है:

  • व्यवहार: बच्चा अधिक विपक्षी, उत्तेजक, आवेगी, झूठ बोलना, पेटी चोरी करने के लिए, आक्रामक, अतिसक्रिय और आत्म-विनाशकारी हो जाएगा;
  • भावनाएं: बच्चा तीव्र क्रोध महसूस करेगा, अक्सर उदास और निराश महसूस करेगा, मूडी होगा, डर जाएगा और चिंता का अनुभव करेगा, चिड़चिड़ा होगा और बाहरी घटनाओं के लिए अनुचित भावनात्मक प्रतिक्रियाएं होगी;
  • विचार: वह अपने बारे में, रिश्तों के बारे में और सामान्य रूप से जीवन के बारे में नकारात्मक ध्यान देगा, ध्यान और सीखने की समस्याओं और कारण-प्रभाव तर्क में कमी होगी;
  • रिश्ते: दूसरों पर विश्वास की कमी होगी, नियंत्रण, जोड़ तोड़, साथियों के साथ अस्थिर संबंध होंगे और अपनी गलतियों के लिए दूसरों को दोष देंगे;
  • शारीरिक भलाई: बच्चे को एनरोसिस और एनोफेरेसिस हो सकता है, दुर्घटनाओं का अधिक खतरा हो सकता है और कम दर्द सहिष्णुता हो सकती है;
  • नैतिक: अक्सर सहानुभूति, करुणा और पश्चाताप की कमी होगी।

2 से 3 वर्ष की आयु के बच्चों में, अनुत्तरदायी और उपेक्षित माता-पिता निराशा, अत्यधिक उदासी या नियंत्रण के क्रोध की अभिव्यक्ति उत्पन्न कर सकते हैं; इन बच्चों को हताशा और चिड़चिड़ापन की विशेषता नकारात्मक व्यवहार के माध्यम से अपने माता-पिता का ध्यान आकर्षित करने के लिए प्रेरित किया जाएगा। 5 वर्ष की आयु से वे बहुत क्रोधित, विरोधी और सीखने में थोड़ा उत्साह दिखाने की प्रवृत्ति रखते हैं; वे आवेगों को नियंत्रित करने और भावनाओं को प्रबंधित करने के लिए एक चिह्नित अक्षमता भी विकसित करेंगे।

विशेष रूप से, कई शोधों से पता चला है कि ए अव्यवस्थित लगाव (यह शैली तब विकसित होती है, जब बच्चे अनुभव करते हैं लगाव का आंकड़ा जोरदार गतिरोध या धमकी के रूप में; वह नकारात्मक मॉडल जिसे बच्चा मुख्य संदर्भ आकृति बनाता है, उसे एक ओर मदद और संघर्ष के अनुरोधों से बचने और दूसरे पर दूसरों पर भरोसा न करने के लिए प्रेरित करता है; मुख्य मनोदशा भय है और अहंकार के विभिन्न हिस्सों को एक साथ रखने में कठिनाई) एक या दोनों माता-पिता के अनसुलझे नुकसान, भय और आघात से जुड़ी है। के साथ बच्चों की माँ अव्यवस्थित लगाव अक्सर लंबे समय तक भावनात्मक उपेक्षा के बजाय पारिवारिक हिंसा और दुर्व्यवहार के इतिहास होते हैं, अतीत के आघात की यादों से भयभीत होते हैं, हदबंदी के साथ समस्या हो सकती है, और उनके बच्चे एक अनसुलझी पारिवारिक नाटक (मेन एंड गोल्डविन, 1984) के भीतर रहते हैं )।

ये माताओं अपने बच्चों के अनुरोधों के साथ बिल्कुल मेल नहीं खाते हैं, उन्हें भ्रमित करने वाले संदेश भेजते हैं, जैसे कि वे बच्चे को बाहर भेज रहे हैं जबकि वे दूर जा रहे हैं, और बच्चे के संकेतों के लिए अनुचित प्रतिक्रियाएं, जैसे कि हँसना, जबकि बच्चा रोता है (लियोन- रूथ, 1996; मुख्य, 1985; स्पीकर और बूथ, 1998)। यह दिखाता है कि कैसे अव्यवस्थित लगाव शैली , साथ ही किसी भी अन्य लगाव शैली , एक अंतःक्रियात्मक संचरण हो सकता है। अपमानजनक और अपमानजनक परिवारों में पले-बढ़े माता-पिता अपने डर और अपने बच्चों के साथ दुर्व्यवहार या भावनात्मक अभाव से गुज़रते हैं। इस तरह, बच्चे खुद को एक वास्तविक विरोधाभास का अनुभव करते हैं, एक तरफ माता-पिता की निकटता बच्चे के डर को बढ़ाती है, दूसरी तरफ यह उसके डर (ल्यों-रूथ, 1996; मुख्य और हेस्से, 1990) को जन्म देती है।

इन बच्चों का जो विश्वास विकसित होता है, वह नकारात्मक आत्म-मूल्यांकन और आत्म-घृणा की विशेषता है। विशेष रूप से, वे सोचेंगे कि वे बुरे, अक्षम और अयोग्य हैं, कि उनके माता-पिता उनकी जरूरतों का जवाब नहीं देते हैं, असंवेदनशील और अविश्वसनीय हैं, और यह कि दुनिया खतरनाक है और जीवन जीने लायक नहीं है। मान्यताओं का यह पैटर्न बच्चे को परिवार से और सामान्य रूप से समाज से अलगाव की भावना की ओर ले जाता है; वह हमेशा आक्रामकता, हिंसा, क्रोध और बदला लेने के माध्यम से हर समय दूसरों को नियंत्रित करने और खुद को बचाने की आवश्यकता महसूस करेगा।

ये के मामले हैं अव्यवस्थित लगाव के विकास के लिए नेतृत्व करने के लिए बच्चों में आक्रामक व्यवहार और विकारों का संचालन करते हैं, कारक जो तब एक असामाजिक व्यक्तित्व के विकास में योगदान कर सकते हैं।

माँ और बच्चों के बीच संचार में शिशु के लगाव की भूमिका

गुणवत्ता शिशु का लगाव क्या यह माँ और बच्चे के बीच संचार शैली को प्रभावित कर सकता है? हाल के वर्षों में वे बढ़ गए हैं अध्ययन करते हैं की गुणवत्ता की जांच किसने की शिशु का लगाव साझा आत्मकथात्मक घटनाओं के बारे में बातचीत के दौरान मातृ संवादी शैली में अंतर के लिए जिम्मेदार एक संभावित कारक के रूप में, जिनमें से अधिकांश इस निष्कर्ष पर पहुंचे हैं कि माताओं को शिशुओं के साथ याद करते समय अधिक विस्तृत होता है कि उनके पास एक है सुरक्षित लगाव (फिवुश एट अल।, 2002; लाइबले, 2004; रीज़ एट अल।, 2003, फ़्यूश एट अल।, 2006 में उद्धृत), विशेष रूप से अतीत की घटनाओं के भावनात्मक और मूल्यांकन पहलुओं पर (फर्रार एट अल।, 1997; लवले और थॉम्पसन। , 2000; न्यूकॉम्ब एट अल।, 2004, फिवुश एट अल।, 2006 में उद्धृत)।

वेलेंटीना डि डोडो द्वारा क्यूरेट किया गया

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अनुलग्नक - लोरेंजो रिकानेटिनी - एल्प्स एडिटोर

अनुलग्नक और अनुलग्नक सिद्धांत - आइए अधिक जानें:

अव्यवस्थित लगाव